1. Patrimoni i Identitat. Formes tradicionals de mostrar la identitat.
2. Homologació de la identitat en els Museus.
3. Museus Etnogràfics i Museus Locals.
4. Turisme, Museus i Patrimoni.
5. Fetitxisme de l'objecte. La recerca de l'autenticitat.
6. Furt i Espoli. Països d'origen i països de mercat.
7. Conflictes de retorn. Casos actuals de litigi.

• ASHWORTH, G.J & LARKHAM, P.J. (1994) Building a New Heritage. Londres, Routledge.
• CLIFFORD, J. (1999) Itinerarios transculturales. Barcelona, Gedisa.
• FORTY, A. & KUCHLER, S. (1999) The Art of Forgetting. Oxford, Berg.
• KIRSHENBLATT-GIMBLETT, B. (1998) Destination Culture. U. of California Press.
• KWINT, M. & BREWARD, C. & AYNSLEY (1999) Material Memories. Oxford, Berg.
• SCHILDKROUT, E.& KEIM, C. (1998) The Scramble for Art in Central Africa. Cambridge, Cambridge University Press.

Un treball

• FORTES. M. Kinship and the Social Order. Londres:Routledge & Kegan
  Paul.
• FORTIER, V. (2000) Justice, religions et croyannes. Paris: CNRS.
• LEGENDRE, P. (1999) La question dogmatique en Occident. Paris: Fayard.
• MOORE, B. (1978) Injustice. New Jersey: V.P. 1978
• RAMÍREZ, PH. (2000) De la disparition des chefs. Paris: CNRS
• ROBERTSON, D. (1997) A Dictionary of Human Rights. Londres: Europa Publ.
• TERRADAS, I. (ed.) (2000) Antropología Jurídica, VIII Congreso de Antropología: Santiago de Compostela.

Un treball

Objectius del curs

La transmisión de conocimientos, hábitos, valores y sentido de pertenencia a las nuevas generaciones, es el requisito básico de la continuidad cultural y social. El tema ha interesado a la antropología desde sus comienzos, a través de distintas aproximaciones que han acompañado a los ajustes metodológicos y a los debates teóricos de la disciplina, ocupando a veces, un lugar central en los mismos.

El curso se propone dar información sobre estos debates, al mismo tiempo que capacitar para desenvolverse profesionalmente en ese ámbito laboral.

1. La transmisión cultural asistemática y sistemática en Occidente: Introducción. Terminología.

2. El debate de la Ilustración: La formación de ciudadanos. Inclusiones y exclusiones.

3. El siglo de la escuela: La institucionalización. Pedagogía y didactismo. El optimismo positivista. La pedagogía social.

4. La transmisión cultural en los "pueblos primitivos": Las aproximaciones antropológicas. La Escuela de Cultura y Personalidad.

5. La crítica poscolonialista: De la desescolarización (Illich). A la educación concientizadora (Freire).

6. La crítica sociológica: La crítica marxista. Los reproductivistas. El curriculum oculto.

7. La crítica al reproductivismo: Los productivistas. Teoría de la resistencia. Los "Cultural Studies".

8. Las innovaciones en investigación: Reformulación y problemas de la observación participante. Las implicaciones de la investigación-acción. La etnología del aula.

9. Los nuevos desafíos: La perspectiva de género. La educación intercultural. Medios de comunicación.

• APPLE, M. (1986): Ideología y currículum. Madrid. Akal.
• BOURDIEU, Pierre y PASSERON, Jean-Claude (1977) La reproducción. Elementos para una teoria del sistema de enseñanza. Barcelona. Laia .
• DA SILVA, Tomaz Tadeu (1995): Escuela, conocimiento y curriculm. Ensayo crítico. Miño y Dávila Editores. Buenos Aires.
• DEMO, Pedro (1987): Investigación participante. Mito y realidad. Kapelusz. Buenos Aires.
• GIROUX y FLECHA (1992): Igualdad educativa y diferencia cultural. Barcelona. El Roure.
• GIROUX, Henry A. (1994): Disturbing Pleasures. Learning Popular Culture. Routledge. London.
• JULIANO, Dolores (1993): Educación intercultural. Escuela y minorías étnicas. EUDEMA. Madrid.
• REYNOSO, Carlos (2000): Apogeo y decadencia de los estudios culturales. Barcelona. Gedisa.
• Varios Autores (1998): Contra el fundamentalismo escolar. Reflexiones sobre educación, escolarización y diversidad cultural. Barcelona. Virus Ed.
• VELASCO, Honorio; GARCIA CASTAÑO, Javier; DIAZ DE RADA, Angel (1993): Lecturas de antropología para educadores. Ed. Trotta. Madrid
• WILLIS, P. (1988): Aprendiendo a trabajar. Akal. Madrid

Análisis de textos y aplicación a un proyecto.

1. · Modelos de desarrollo rural y movimientos sociales en América Latina. Una primera aproximación macro.

2. Desarrollo rural y demandas étnicas en los Andes (1): del indigenismo clásico a la era de las reformas agrarias

3. Desarrollo rural y demandas étnicas en los Andes (2): neoliberalismo y etnicidad

4. Capital social, etnicidad y desarrollo: ¿hacia un nuevo modelo neo-indigenista?

Dadas las dificultades que plantea el acceso a bibliografía muy específica sobre el Ecuador, se proporcionará a los estudiantes un pequeño dossier básico de lecturas a complementar con algunos de los títulos que se adjuntan a continuación:

• ALCINA, J. [Ed.] (1990): Indianismo e indigenismo en América. Alianza Editorial, Madrid.
• AMERICA INDIGENA (1990): "El indigenismo: recuento y perspectivas", en América Indígena, 50(1): 63-91.
• BARRE, M.CH. (1985): Ideologías indigenistas y movimientos indios. Siglo XXI, México.
• BEBBINGTON, A.; CARROLL, TH. (2000): "Induced social capital and federations of the rural poor". Documento de trabajo, Banco Mundial, Washington (mimeo).
• BRETON, V. (2001): Cooperación al desarrollo y demandas étnicas en los Andes ecuatorianos. Ensayos sobre indigenismo, desarrollo rural y neoindigenismo. FLACSO / sede Ecuador y Universitat de Lleida, Quito.
• DE LA PEÑA, G. (1997): "Las movilizaciones rurales en América Latina desde c. 1920", en BETHELL, L. [Ed.]: Historia de América Latina (12). Política y sociedad desde 1930. Crítica, Barcelona, pp. 193-280.
• FAVRE, H. (1996): L'Indigénisme. Presses Universitaires de France, París.
• GONZALEZ CASANOVA, P.; ROITMAN ROSENMANN, M. (Eds.): Democracia y Estado multiétnico en América Latina. La Jornada Ediciones / Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades, UNAM, México.
• GUERRERO, A. [Ed.] (2000): Etnicidades. FLACSO / sede Ecuador, Quito, pp. 9-60.
• LEON, J. (1994): De campesinos a ciudadanos diferentes. El levantamiento indígena. CEDIME / Abya-Yala, Quito.
• MARTINEZ V., L. [Ed.] (2000): Estudios Rurales. FLACSO / sede Ecuador, Quito, pp. 9-52.
• NORTH, L.; CAMERON, J. (2000): "Grassroots-based rural development strategies: Ecuador in comparative perspective", en World Development, 28(10): 1751-1766.
• PETRAS, J. (2000): La izquierda contraataca. Conflicto de clases en América Latina en la era del neoliberalismo. Akal, Madrid.
• SANTANA, R. (1995): Ciudadanos en la etnicidad. Los indios en la política o la política de los indios. Abya-Yala, Quito.
• ZAMOSC, L. (1994): "Agrarian Protest and the Indian Movement in Highland Ecuador", en Latin American Research Review, 21(3): 37-69.

1. Fundamentos de la Teoría de Sistemas en las Ciencias Sociales: en la teoría social; en los enfoques antropológicos.

2. Fundamentos Interdisciplinarios de la Teoría de Sistemas: Teoría General de Sistemas; cibernética de primer y segundo orden.

3. Fundamentos Biológicos de la Teoría de la Autopoiesis: la autopoiesis como fundamento de la organización viva; epistemología biológica.

4. Bases epistemológicas de la Teoría de Sistemas: Constructivismo; Observación de segundo orden.

5. Conceptos centrales de la Teoría de Sistemas Sociales Autopoiéticos: Sistema / entorno; doble contingencia.

6. Evolución sociocultural: formas de diferenciación (segmentaria, centro-periferia, estratificada, funcionalmente diferenciada, sociedad mundial).

7. Diferenciación funcional: sistema de la sociedad y sistemas sociales parciales; sistemas interaccionales y sistemas organizacionales.

8. Sociedad Mundial: globalización y tipos de modernización; Inclusión / exclusión.

9. Aplicaciones de la Teoría de Sistemas en América Latina: Politización y Monetarización en América latina; diferenciación funcional policéntrica vs. diferenciación funcional concéntrica.

10. Teoría de Sistemas y Temáticas Emergentes: comunicación ecológica; comunicación genética.

• ARNOLD, M. (1988) "Teoría de sistemas. Nuevos paradigmas: enfoque de Niklas Luhmann", Contribuciones, 56. FLACSO, Santiago de Chile.
• ARNOLD, M. (1997) "Temas metodológicos en la observación de segundo orden", Anthropos, 173/174: 145-151.
• ARNOLD, M. (2000) "Ambiente y Sociedad: déficit de la racionalidad ambiental", Revista Venezolana de Economía y Ciencias Sociales, 6(1): 11-37.
• LUHMANN, N. (1991) Sistemas Sociales. Lineamientos para una Teoría General. Universidad Iberoamericana / Alianza Editorial, México.
• LUHMANN, N.; DE GEORGI, R. (1993) Teoría de la sociedad. Universidad de Guadalajara: México.
• MATURANA, H.; VARELA, F. (1995) De máquinas y seres vivos. Autopoiesis: la organización de lo vivo. Editorial Universitaria, Santiago de Chile.
• RODRÍGUEZ, D.; ARNOLD, M. (1999) Sociedad y teoría de sistemas. Editorial Universitaria, Santiago de Chile.

Un ensayo escrito a partir de la materia y las lecturas.

1. El arte del viaje y su narrativa en los Siglos XVIII y XIX. Expansión europea, desarrollos cientificos y proyectos culturales. Sistema atlántico, alineamientos mercantiles y el auge del capitalismo.

2.Los sentidos del Mundo Nuevo en el debate europeo. El paradigma ilustrado de las ciencias naturales. Experimentación y subjetividad

3. El canon de la narrativa de viajes: Humboldt, von Martius y Darwin. La comunidad de lectores y la crítica en la construcción del género literario. Intertextualidad e identidad nacional.

 

Las migraciones actuales de tipo transnacional se insertan en la nueva organización económica del mundo conocida como globalización y obligan a elaborar una reflexión crítica sobre la manera en que, hasta ahora, los poderes institucionales y también las ciencias sociales han tratado la temática. Las redes migratorias, los territorios circulatorios, las diásporas vienen a integrar estas nuevas formas de moverse y las iniciativas que las acompañan. De un lado, el discurso que responsables nacionales o medios de comunicación construyen sobre el "otro" visto como intruso o como víctima. Del otro, las estrategias múltiples de los que se desplazan y la creación de nuevas identidades que se configuran a la vez como combinatorias fluidas y "ethnoescapes" referenciales.

1. Los movimientos de población: continuidad y discontinuidad.

2. Realidad migratoria, prácticas institucionales y construcción de un nuevo objeto de estudio.

3. Aspectos económicos, sociales y políticos de las migraciones: estados, fronteras y migrantes.

4. La representación social de la inmigración.

5. El papel de la cultura en situaciones migratorias y en contextos urbanos.

• BARBADIÑO, P. (1997) Extranjería, racismo y xenofobia en la España contemporánea: La evolución de los setenta a los noventa. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.
• DEWITTE, P. (dir.) (1999) Immigration et intégration: L'etat des savoirs. París: La découverte.
• HANNERTZ, U. (1998) Conexiones transnacionales: cultura, gente, lugares. Madrid: Cátedra.
• LEGAULT, G. (ed.) (2000) L'intervention interculturelle. Montreal, París: Gaëtan Morin.
• SAYLA, B. (1996) Democracy and difference: Contesting the boundaries of the political. Nueva York: Princeton University Press.
• WIERVIORKA, M. (2000) La diférence. París: Balland

Un treball i presentacions a classe.

Objectius del curs

L'objecte del curs és el treball de camp, mètode principal de l'antropologia. El curs proposa l'examen de diverses formes de fer treball de camp relacionades amb una gran varietat d'objectes i situacions. Les experiències de treball de camp que seran examinades són recents. Algunes són força dramàtiques, perquè refereixen al genocidi i la guerra; altres, difícils, ja que es relacionen amb la situació dels refugiats; altres, excepcionals com la recerca en un gran laboratori nuclear. La majoria de les experiències tingueren lloc lluny del país de l'investigador i la resta, en el propi país, ciutat i, fins i tot, família de l'investigador. El focus del curs, no és però la totalitat de les monografies, sinó els relats sobre el treball de camp. Els relats sobre l'experiència del treball de camp ens aporten molt més que les simples fórmules o receptes que es fan servir per presentar-lo.

1.- Treball de camp en contextos de genocidi, guerra
2.- Treball de camp en contextos multiètnics
3.- Treball de camp en organitzacions
4.- Treball de camp en context urbà
5.- Treball de camp "at home"

• ARGYROU, V. (1996) Tradition and Modernity in the Mediterranean.
• GUTERSON, H. (1998) Nuclear rites. A Weapons Laboratory at the End of the Cold War.
• HOODFAR, H. (1997) Between Marriage and the Market. Intimate Politics and Survival in Cairo.
• MALKKI, L. (1995) Purity and Exile. Violence, Memory, and National Cosmology among Hutu Refugees in Tanzania.
• TAYLOR, C. (1999) Sacrifice as Terror. The Rwandan Genocide of 1994.

Discusió de textos i presentació de treballs

Objectius del curs

Aquesta assignatura s'orienta a reflexionar sobre els paisatges culturals que resulten de l'impacte de les Noves Tecnologies en l'àmbit de la Biotecnologia i les Xarxes telemàtiques.

1. Cultures informàtiques: cibercultura i etnografia del ciberespai
2. Intel·ligència artificial i Societat del Coneixement
3. Tecnociència i etnografia d'organitzacions High Tech
4. Metodologies del risc, la seguretat, i la confiança
5. Cos biotecnològic i Vida Artificial
6. Imaginari Tecnològic i Ciència Ficció del ciberespai
7. Identitat, Privacitat i Realitat Virtual
8. Alfabetització tecnològica i sociabilitat en xarxa
9. Tecnoètica transcultural i ciutadansnet
10 . Bioètica i Antropologia aplicada

• ARONOWITZ, S. et al. (eds.) (1998) Tecnociencia y cibercultura. Barcelona. Paidós.
• BERIAÍN, J.(sd.) (1996) Las consecuencias perversas de la modernidad. Barcelona, Anthropos.
• CASADO, M. GONZÁLEZ, R. (eds.) (1999) Los retos de la genética en el siglo XXI: genética y bioética. Barcelona, Edicions Universitat de Barcelona.
• DOUGLAS, M. (1996) La aceptabilidad del riesgo según las ciencias sociales. Barcelona, Paidós, 1996.
• ESCOBAR, A. (1994) "Welcome to Cyberia". Current Anthropology, 13(3).
• HAKKEN, D. (1999) Cyborgs&Cyberspace. Nova York, Routledge.
• SANMARTÍN, J. et al. (eds.) (1992) Estudios sobre sociedad y tecnología. Barcelona Anthropos.
• LUHMAN, N. (1996) Confianza. Barcelona, Anthropos.
• RHEINGOLD, H. (1998) La comunidad virtual. Barcelona, Gedisa.
• REVISTA (1999) Revista de Etnologia de Catalunya, 14.
• WOOLGAR, S. (1991) Abriendo la caja negra. Barcelona, Anthropos.
  
  

Es tractaran els avenços recents en antropologia del parentiu entorn a la noció de persona, les concepcions del cos humà i les idees entorn a la naturalesa. Es posarà l'accent en els canvis induïts en les concepcions del parentiu per part de la biotecnologia, les recerques del genoma humà i les tecnologies de reproducció. En particular, es presentaran els resultats d'una recerca sobre reproducció assistida feta a Barcelona, així com els plantejaments de la recerca entorn la comprensió pública de la genètica.

• BECK-GERNSHEIM, E. (1995) The Social Implications of Bioengineering. New Jersey.
• EDWARDS, J. (2000) Born and Bred. Oxford: Oxford University Press.
• EDWARDS, J. et al. (1993) Technologies of Procreation: Kinship in the Age of Assited Conception. Manchester: Manchester University Press.
• FRANKLIN, S. (1997) Embodied Progress. Londres: Routledge.
• FRANKLIN, S.; RAGONÉ, H. (eds.) (1998) Reproducing Reproduction. Philadelphia: University of Pensilvania Press.
• HOLY, L. (1996) Anthropological Perspectives on Kinship. Londres: Pluto Press.
• RAPP, R. (1999) Testing Women, Testing the Fetus. The Social Impact of Amniocentesis in America. Londres: Routledge.
• SCHNEIDER, D. M. (1980) American Kinship. Chicago: The University of Chicago Press.
• SCHNEIDER (1984) A Critique of the Study of Kinship. Ann Arbor: The University of Michigan Press.
• STRATHERN, M. (1992) After Nature. English Kinship in the Late Twentieth Century. Cambrigde: Cambrigde University Press.

Un treball de recerca

Objectius del curs

El objetivo de este curso es plantear críticamente la centralidad del trabajo como la categoría clave en la construcción de la sociedad contemporánea, atendiendo a los profundos cambios económicos, políticos y culturales que han tenido lugar de los últimos treinta años. El énfasis se situa en el análisis del trabajo en dos escenarios seleccionados intencionalmente: El trabajo de la población inmigrante en la agricultura mediterránea y el trabajo cívico en los entornos urbanos de las sociedades occidentales.

1. El trabajo como categoría central en la construcción social: el proyecto de la modernidad.

2. Cambios de escenario: nuevas tecnologías, organización del trabajo y crisis de la centralidad del trabajo.

3. Del trabajo como categoría económica al trabajo como categoría política: los trabajadores cívicos.

4. Los mercados de trabajo: trabajadores nacionales, trabajadores inmigrantes. Inserción y exclusión sociales.

5. A modo de conclusión: los futuros del trabajo en las sociedades globalizadas.

• BECK, U. (2000) Un nuevo mundo feliz. Madrid, Paidós.
• CASTEL, R. (1997) La metamorfosis de la cuestión social. Barcelona, Paidós.
• GERSHUNY; J.I. (1988) "El papel de la economía informan en la sociedad postindustrial". En E.Sanchís y J. Miñana (eds.).
• LETS (1998) "LETS: An eco-socialist initiative?", New Left Review.
• MARTIN, H-P., SCHUMAN, H. (2000) La trampa de la globalización. Madrid, Taurus.
• MARTÍN, E., MELIS, A. Y SANZ, G. (2001) Mercados de trabajo e inmigración extracomunitaria en la agricultura mediterránea. Sevilla, Junta de Andalucía. Consejería de Asuntos Sociales.
• MARTÍNEZ VEIGA, U. (1989) El otro desempleo, Barcelona, Anthropos.
• MARTÍNZ VEIGA, U. (2001) El Ejido. Madrid, Catarata.
• NAROTZKY, S. (1997) New Directions in Economic Anthropology, Londres, Pluto Press.
• OFFE, CL. (1992) La sociedad del trabajo. Madrid, Alianza.
• OFFE, CL. AND HEINZE, R.G. (1992) Beyond Employment, Polity Press.
• PAHL, R. (1989) On Work. Blackwell.
• ROTHSTEIN, F. AND BLIM,M (1992) Anthropology and Global Factory. Bergin and Garvey.
• SENNETT, R. (1998) La corrosión del carácter. Barcelona, Anagrama.

1. Quins tipus de coneixement produeix l’antropologia que sigui rellevant pel present?
2. Quina relació hi ha entre coneixements locals i globals?
3. Quin paper té l’antropologia contemporània en un món de cada vegada mes complex e impredictible?

• FOX, R. G. (1991) Recapturing Anthropology. Santa Fe: School of American Research Advanced Seminar Series.
• JAMES, A., HOCKEY AND DAWSON, A. (1997) After Writing Culture. Londres: Routledge.
• MOORE, H.L. (1996) The Future of Anthropological Knowledge. Londres: Rotledge.
  
  

Assistència al 70% de les sessions i presentació d'un projecte de recerca

1. El disseny de la recerca en antropologia social i cultural i l'elaboració d'un projecte d'investigació
2. El treball de camp en antropologia social i cultural
3. L'observació i la descripció etnogràfica
4. Les fonts orals
5. El treball amb documents
6. L'anàlisi i la presentació dels resultats

• ANDER-EGG, E.; AGUILAR, M.J. (1989) Cómo elaborar un proyecto. Guía para diseñar proyectos sociales y culturales. San Isidro: Instituto de Ciencias Sociales Aplicadas.
• BERNARD, H.R. (1995) Research Methods in Anthropology: Qualitative and Quantitative Approaches. Walnut Creek: Altamira Press.
• ELLEN, R.F. (1984) Ethnographic Research: A Guide to General Conduct. London: Academic Press.
• HAMMERSLEY, M.; ATKINSON, P. (1994) Etnografía. Métodos de investigación. Barcelona: Paidós.
• LOCKE, L.F.; SPIRDUSO, W.W.; SILVERMAN, S.J. (1992) Proposals That Work. Newbury Park: Sage.
• MAXWELL, J.A. (1996) Qualitative research design: An interactive approach. Thousand Oaks: Sage.
• QUIVY, R.; VAN CAMPENHOUDT, L. (1988) Manuel de recherche en sciences sociales. París: Dunod [hi ha una versió en castellà publicada per l'editorial Herder, Barcelona].
• ROIGÉ, X.; ESTRADA, F.; BELTRAN, O. (1999) Tècniques d'investigació en antropologia social. Barcelona, Universitat de Barcelona.
• RUIZ OLABUÉNAGA, J.I. (1999) Metodología de la investigación cualitativa. Bilbao: Universidad de Deusto.
• TAYLOR, S.J.; BOGDAN, R. (1990) Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Barcelona: Paidós.