Avaluació de l'ensenyament

Atenció: s'obre en una nova finestra.

Sumari:
Avaluació de l'ensenyament
El Model d'avaluació
Avaluació interna
Avaluació externa
Informe final
Totes les pàgines

Presentació

El gener de 1999 es produí la integració de l'antiga Escola Universitària Jordi Rubió i Balaguer de Biblioteconomia i Documentació a la Universitat de Barcelona, i l'agost del mateix any el centre assolia el rang de Facultat (la llicenciatura de Documentació just s'havia iniciat el curs 1998-1999). Tot i que en aquells moments hi havia pendent una àrdua tasca de reorganització per adaptar el centre i la seva comunitat al nou entorn, el mateix curs 1999-2000 la direcció de la Facultat inicià els tràmits amb la Divisió V per procedir a l'avaluació de l'ensenyament de Biblioteconomia i Documentació.

Per una sèrie de motius, l'avaluació institucional s'ha endarrerit més temps del previst, i certament no ha arribat en el millor moment. El 2002-2003 ha estat un curs agitat en la vida universitària en general i també en la del nostre centre. El procés d'aprovació de l'Estatut de la UB, l'adopció del sistema de crèdits europeu en l'ensenyament de Documentació, l'inici dels treballs per adaptar les nostres titulacions a l'espai universitari europeu, o la resolució d'onze places de professorat del centre com a professors titulars d'escola universitària són uns quants exemples d'altres feines afegides que s'han hagut d'assumir durant aquest període. Tanmateix, arribada la darrera reunió del Comitè d'Avaluació Intern, la impressió és molt satisfactòria: s'han remogut molts papers, s'han hagut de reunir moltes evidències per recolzar l'avaluació, s'han analitzat a fons algunes qüestions, s'han apuntat idees renovadores... I si bé l'avaluació no ha arribat en el millor moment per la feina acumulada, sí que, amb la perspectiva, es pot dir que ha arribat en el moment just, ja que els resultats els tenim quan hem de posar-nos a reformular la titulació per a adaptar-la al nou model que parteix de la Declaració de Bolonya i dels acords posteriors per definir un espai europeu de l'ensenyament universitari.

El Model d'avaluació

L'avaluació de la qualitat de les titulacions s'encetà a les universitats catalanes a l'inici de la dècada dels anys noranta, i es formalitzà el bienni 1996-1997 amb motiu de la creació de l'Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya (AQU). Des de 1996 fins ara, una gran majoria de les titulacions que s'imparteixen a les universitats públiques catalanes han estat avaluades seguint un sistema basat en el model europeu, adaptat a la cultura avaluativa del context universitari i social del país. Recentment, i com a resultat del nou marc legislatiu -Ley orgánica de universidades (LOU) i Llei d'universitats de Catalunya (LUC)- i també de la creació d'un espai europeu d'educació superior que neix a partir de la Declaració de Bolonya i el Comunicat de Praga, l'AQU ha revisat el seu model d'avaluació i l'ha adaptat al nou entorn.

Tal com explica la Guia d'avaluació d'ensenyaments universitaris (2003), el nou model d'avaluació, com també l'anterior, s'orienta fonamentalment "cap a la millora de la qualitat i la informació a la societat. Pretén ser una eina útil per a comparar el grau d'assoliment dels requisits de qualitat de la formació universitària en l'entorn internacional i afavorir la mobilitat i la competitivitat en l'espai europeu d'educació superior. També pretén facilitar que es doni més satisfacció a les demandes de formació dels estudiants i millor resposta a les demandes socials, tot garantint l'eficàcia i l'eficiència de les inversions en ensenyament superior. Vol, doncs, ajudar a produir canvis significatius en el disseny de les titulacions i en el procés d'ensenyament/aprenentatge i millorar la qualitat de la informació que l'AQU dóna a la societat".

El nou model d'avaluació, que es basa sobretot en l'experiència holandesa, posa més èmfasi en alguns elements clau, com ara en l'establiment de criteris, en l'ús d'indicadors i de dades quantitatives, i en l'establiment de valors de referència o estàndards de qualitat. També reforça l'avaluació externa. És un model més sistemàtic que l'anterior i que facilita l'homogeneïtat del procés i el camí cap una possible certificació o acreditació. El canvi és substancial i, per això, l'aplicació que es fa d'aquest instrument d'avaluació es fa mitjançant un projecte pilot que ha de servir per a millorar-lo i validar-lo.

Fases del procés d'avaluació

Les fases del procés d'avaluació segons el model que se segueix en l'avaluació de l'ensenyament de Biblioteconomia i Documentació són les següents:

Avaluació interna: S'inicia amb la recollida i sistematització de la informació referida a la unitat objecte d'avaluació -en el nostre cas, la titulació de Biblioteconomia i Documentació. Aquesta informació està composta per estadístiques, dades de gestió i indicadors sobre els inputs, processos i resultats de l'activitat de la mateixa unitat. L'autoinforme del Comitè d'Avaluació Intern (CAI) integra aquesta informació amb les noves observacions, opinions i valoracions generades al llarg del procés.
Avaluació externa:Un comitè d'avaluació extern (CAE), que és nomenat per l'AQU, analitza l'autoinforme i realitza una visita in situ a la unitat avaluada. A partir de les seves observacions i les informacions, opinions i valoracions recollides durant el contacte amb les diverses audiències entrevistades ?professors, alumnes, PAS?, emet un informe extern. Aquest informe és després sotmès a consideració de la unitat avaluada perquè faci arribar les al·legacions o consideracions oportunes.
Informe d'avaluació:La síntesi ponderada i comprensiva de l'autoinforme i l'informe extern dóna lloc a l'informe definitiu de la unitat avaluada (titulació) que haurà de ser objecte de difusió i publicitat.
Metaavaluació:La avaluació del procés d'avaluació -o metaavaluació- té l'objectiu de validar l'avaluació realitzada i d'analitzar el context i les condicions en què s'ha de generar el pla de millores que seguirà a l'avaluació.
Pla de millora: El model d'avaluació ha d'incloure el disseny de les accions que es consideren pertinents per a eliminar o minorar les febleses detectades en l'avaluació. L'explicitació dels objectius, accions i indicadors dels assoliments, com també dels responsables de la seva execució, són algunes de les exigències d'un pla de millora.
Seguiment i avaluació del pla de millora:Aquesta fase permetrà valorar els canvis reals de millora de la qualitat en la unitat avaluada. S'inicia així un nou cicle d'avaluació continuada de la qualitat.

La figura següent il·lustra el model circular i cíclic utilitzat per avaluar les titulacions de les universitats catalanes:

{mosimage}

El contingut de l'autoinforme d'avaluació

L'autoinforme és elaborat pel Comitè d'Avaluació Intern, però en la seva fase d'audiència pública hi pot col·laborar tota la comunitat universitària -el professorat, l'alumnat i el personal d'administració i serveis de la Facultat. S'articula al voltant dels sis blocs següents:

El procés d'avaluació interna
Expressa la reflexió final del CAI sobre el procés de l'avaluació interna i també sobre el producte final'l'autoinforme d'avaluació?. Aquest apartat és una peça clau per a contextualitzar i validar el contingut del document i per a preparar adequadament el procés d'avaluació externa.
La posició estratègica de la titulació
El contingut que s'avalua en aquest primer apartat fa referència a la fortalesa de la titulació amb relació a la seva presència en un escenari universitari canviant i competitiu. La valoració sobre el present i el futur de la titulació s'ha de dur a terme mitjançant la consideració de la seva posició estratègica interna i externa.
La capacitat del sistema
La capacitat del sistema fa referència a tots els elements que determinen el desplegament del programa de formació d'una determinada manera. En aquest capítol, els continguts que el CAI ha d'avaluar comprenen els apartats següents: l'alumnat; el professorat; les infraestructures; les relacions externes, i la planificació de la titulació i la gestió de la qualitat.
El programa de formació
Els aspectes que s'avaluen en aquest capítol són els següents: el perfil de formació -l'estructura i adequació a les demandes científiques i professionals del programa de formació, i les estratègies per a elaborar-les i difondre-les-, i el pla d'estudis o programa de formació -des de l'estructura i adequació dels programes de les matèries fins al perfil de formació-.
Desenvolupament de l'ensenyament
El capítol considera els aspectes relatius al desenvolupament de la docència de l'ensenyament: l'organització docent, la metodologia docent, l'acció tutorial d'orientació, i les activitats curriculars complementàries.
Qualitat dels resultats
La qualitat dels resultats s'avalua en dos grans apartats que contemplen, per un costat, els resultats de la formació (immediats i mediats) des d'una perspectiva acadèmica, professional i personal i, per un altre, els plans, les estratègies i els procediments d'avaluació emprats per certificar els resultats.
La dimensió pràctica del programa de formació
Com a annex a l'autoinforme d'avaluació, una sèrie d'apartats faciliten l'avaluació de la dimensió pràctica del programa de formació des d'una perspectiva múltiple: les pràctiques relacionades amb les assignatures, les pràctiques professionalitzadores a partir de convenis de cooperació educativa, i el Pràcticum.

Cada un dels apartats de l'autoinforme d'avaluació consisteix en els punts següents:

Un qüestionari que s'ha d'avaluar en una escala que va de la a (molt positiu, molt adequat, molt satisfactori...) a la d (gens positiu, gens adequat, gens satisfactori).
L'enumeració de les evidències en què s'ha basat el CAI per fer l'avaluació dels continguts de l'apartat.
Els canvis més significatius que s'han produït en el darrer quinquenni amb relació als continguts avaluats.
Els comentaris, matisacions, valoracions... sobre els continguts avaluats.
Els punts forts més significatius.
Els punts febles més significatius.
La direcció de les possibles propostes de millora/canvi.

Avaluació interna

Comitè d'Avaluació Intern

El Comitè d'Avaluació Intern (CAI) està format per les següents persones:

Assumpció Estivill Rius, presidenta
Maite Comalat Navarra, cap d'estudis de Biblioteconomia i Documentació
Ma. Lluïsa Padilla Andrade, cap de Secretaria de la Facultat
Mònica Baró Llambias, professora
Miquel Centelles Velilla, professor
Noemi Alcázar Rodríguez, estudiant
Maika García Martín, estudiant

La seva tasca ha consistit a elaborar l'informe intern d'avaluació i reunir les evidències necessàries on recolzar les seves valoracions. Després d'una sessió de formació a càrrec de l'Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya (AQU) que tingué lloc l'11 de febrer de 2003, el CAI s'ha reunit tots els divendres, de 12 a 15 h, des del 21 de febrer fins al 13 de juny.

Cada setmana el CAI ha analitzat un o dos dels qüestionaris d'avaluació. Prèviament, des de direcció s'han reunit les evidències en què s'havien de recolzar els judicis del CAI. Aquestes evidències ?taules, actes de reunions, normatives, mostres d'exàmens, etc.? han estat preparades per la Unitat d'Avaluació, Planificació i Informació (UAPI) de la UB, pel deganat (Miquel Centelles i Assumpció Estivill) amb el suport de la Secretaria del centre, per la cap d'estudis de l'ensenyament (Maite Comalat) i per Mònica Baró, com a secretària del Departament de Biblioteconomia i Documentació. Noemi Alcázar, que a més de membre del CAI com a estudiant també és becària del Pla de Millora Docent de la Facultat, ha ajudat Miquel Centelles a organitzar les evidències i preparar formalment les pàgines web dedicades a l'avaluació. Després de cada reunió Assumpció Estivill ha redactat, amb la col·laboració de Miquel Centelles, l'informe de cada qüestionari recollint les observacions del CAI; el resultat ha estat sempre llegit, comentat i, quan ha calgut, modificat en la reunió següent.

Al llarg de tots aquests mesos el CAI ha treballat amb entusiasme i està satisfet de l'experiència.

Feu arribar els vostres comentaris a l'informe d'autoavaluació a Miquel Centelles per correu electrònic ( Aquesta adreça electrònica s'està protegint contra robots de correu brossa. Necessiteu que el JavaScript estigui habilitat per a mostrar-la ) o personalment (despatx 118). Per tal que el CAI tingui en compte els vostres suggeriments, cal que els formuleu per escrit i que vagin signats.

Informe d'autoavaluació ( versió sencera de tot l'informe)
0. El procés d'avaluació interna
1. La posició estratègica de la titulació

2. La capacitat del sistema

3. El programa de formació

4. Desenvolupament de l'ensenyament

5. Qualitat dels resultats

Annexos

A2. La dimensió pràctica del programa de formació:

A2.1 Pràctiques relacionades amb les assignatures
A2.2 Pràctiques professionalitzadores : disseny de convenis

A2.2.1 Pràctiques professionalitzadores: "operativització" dels conveni

A2.4 Pràcticum:

A2.4.1 Pràcticum: naturalesa, documentació i organització
A2.4.2 Pràcticum: supervisió, avaluació i resultats

Apèndixs

Taules de docència

Taules de docència	Període	Responsable
T1a Dades generals d'universitat _ docència	1998-1999 / 2001-2002	UAPI
T1b Dades generals d'universitat _ altres dades	1998-1999 / 2001-2002	UAPI
T2 Demanda i qualitat d'accés	1997-1999 / 2001-2002	UAPI
T3 Indicadors de Matrícula	1997-1999 / 2001-2002	UAPI
T4 El pla d'estudis	2002-2003	FBD
T5 Metodologia docent de la titulació	2002-2003	FBD
T6 Programa de la titulació	1997-1999 / 2001-2002	UAPI/FBD
T7 Resultats acadèmics	1997-1999 / 2001-2002	UAPI
T8 Indicadors de distribució, rendiment acadèmic i graduació	1997-1999 / 2001-2002	UAPI
T9a Anàlisi de les cohorts _ situació global	1997-1999 / 2001-2002	UAPI
T9b Anàlisi de les cohorts _ situació per notes i vies d'entrada	1997-1999 / 2001-2002	UAPI
T10 El professorat: tipologia i plantilla	2001-2002 / 2002-2003	UAPI/FBD
T11 Tipologia d'espais en el centre on s'adscriu la titulació	FBD
T12 Tipologia d'espais utilitzats per la titulació	FBD
T13 Biblioteca	FBD
T3 Annex2: Característiques del Pràcticum	1996-1999 / 2001-2002	FBD

UAPI: Unitat d'Avaluació, Planificació i Informació. Universitat de Barcelona.
FBD: Facultat de Biblioteconomia i Documentació. Universitat de Barcelona.

Altres evidències

Les evidències següents són disponibles en versió impresa al despatx del Secretari docent (espai 006). En els casos d'evidències que estan disponibles totalment o parcialment en suport electrònic, arribareu a aquesta versió a través dels enllaços.

Acord per a la realització del procés d'avaluació institucional, signats el 14 de març de 2003, per Ramon Alemany Leira, Vicerector Adjunt al Rectorat, i per Assumpció Estivill Rius, degana de la Facultat de Biblioteconomia i Documentació.
Acta de la Reunión de decanos y responsables de titulaciones de Biblioteconomía y Documentación (Barcelona, 22 de abril de 2003).
Actes de les reunions de l'equip de tutors de pràctiques.
Actes de les reunions de la Comissió Acadèmica de Biblioteconomia i Documentació.
Actes de les reunions de la Junta de la Facultat de Biblioteconomia i Documentació.
Actes de les reunions del Consell d'Estudis de Biblioteconomia i Documentació.
L'avaluació de la Biblioteca de la UB: resultats de l'autoestudi. Campus de la Vall d'Hebron, 2000.
"Biblioteconomia i Dcumentació" . En: Què vols estudiar i per què?: el web de les sortides professionals als estudis de les universitats catalanes. Barcelona: DURSI, 2002.
Calendari d'exàmens de la diplomatura de Biblioteconomia i Documentació (curs 2002-2003).
Camps, Elisa; Crespán, Josep Lluís. "Navegar en un entorn turbulent: els bibliotecaris-documentalistes a Catalunya: situació actual i perspectives de futur". Ítem, núm. 18 (gen.-juny. 1996), p. 83-101.
Carta d'Assumpció Estivill, presidenta del Comitè Intern d'Avaluació (CAI) de l'ensenyament de Biblioteconomia i Documentació (BiD), adreçada als professors d'aquest ensenyament amb què els fa arribar l'enquesta de satisfacció i les instruccions per a complimentar-la.
Carta d'Assumpció Estivill, presidenta del CAI de l'ensenyament de BiD, adreçada a Jordi Casanova, de la Unitat d'Avaluació, Planificació i Informació, per notificar-li la substitució de Miquel Navas per Maica Garcia com a estudiant membre del CAI de BiD.
Circulars de la cap d'Estudis de Biblioteconomia i Documentació sobre les directrius de l'avaluació dels alumnes.
Comalat Navarra, Maite; Espelt Busquets, Constança; Rubió Rodon, Anna. "Nous jaciments laborals per a diplomats: anàlisi dels convenis de cooperació educativa de la Facultat de Biblioteconomia i Documentació (UB), 1998-2002". Ítem, núm. 33 (gen.-abr.2003), p. 71-83.
Comunica't! [cd-rom] : coneix la Universitat. [Barcelona]: Universitat de Barcelona, [2002].
Contracte-programa de la Facultat de Biblioteconomia i Documentació amb la Divisió V de la Universitat de Barcelona.
Convenis de desadscripció i d'integració de l'Escola Universitària Jordi Rubió i Balaguer de Biblioteconomia i Documentació a la Universitat de Barcelona, signats el 21 de juliol de 1997 entre la Universitat de Barcelona, la Diputació de Barcelona i el Comissionat per a Universitats i Recerca de la Generalitat de Catalunya i entre la Universitat de Barcelona i la Diputació de Barcelona.
Dades sobre la participació dels estudiants de la Facultat en els processos electorals del centre i de la Universitat.
Distribució dels alumnes en els grups de docència de cada assignatura. Ensenyament de Biblioteconomia i Documentació - cursos 2001-2002 i 2002-2003.
Dossier de portades d'informes, estudis, traduccions, etc., encomanats per organismes bibliotecaris del país al centre o al seu professorat en els darrers anys.
Dossiers electrònics de les assignatures de la diplomatura de Biblioteconomia i Documentació.
Espelt, Constança. "La posada en marxa del sistema de crèdits europeu com a eina d'avaluació del currículum" [en línia]. BiD: textos universitaris de Biblioteconomia i Documentació, núm. 9 (desembre 2002).
Espelt, Constança; Pons, Amadeu. "Dades sobre la incorporació laboral de les darreres promocions de diplomats de l'Escola Jordi Rubió i Balaguer". Ítem, núm. 13 (jul.-des. 1993), p. 95-103.
Estadística d'ús dels dossiers electrònics (curs 2002/2003).
Estadístiques de la Borsa de treball UB: curs 1999-2000 i 2000-2001.
Estudis sobre l'assignació d'alumnes a la UB des de l'Oficina de Preinscripció per al curs 2001-2002 i 2002-2003: Facultat de Biblioteconomia i Documentació. Universitat de Barcelona, Servei de Gestió Acadèmica, Secció d'Organització i Desenvolupament, setembre 2001.
Exemplars de la publicació Full dels dijous que fan referència al procés d'avaluació interna de l'ensenyament de Biblioteconomia i Documentació.
Fitxa de la Facultat amb dades de l'alumne per a ús del professorat.
Full dels dijous. A partir de novembre de 1994.
Fullets i cd-rom sobre els ensenyaments impartits a la Facultat de Biblioteconomia i Documentació.
Guió dels temes tractats a les sessions d'orientació prèvies a la matrícula i a les reunions adreçades a l'alumnat de nou accés.
Horaris de classe de la diplomatura de Biblioteconomia i Documentació (curs 2002-2003).
Informació sobre l'activitat de recerca i professional del professorat elaborada pel Departament de Biblioteconomia i Documentació.
Informe de la cap d'estudis de Biblioteconomia i Documentació: "El programa de mobilitat SICUE (beques Séneca) a la Facultat de Biblioteconomia i Documentació".
Informes de la professora coordinadora del Gabinet d'Orientació Universitària (GOU, actual SIAE).
Informe del Departament de Biblioteconomia i Documentació sobre les oposicions de professors del Departament per a l'accés a places de professor ordinari.
Informe del Departament de Biblioteconomia i Documentació: "Mobilitat del professorat adscrit al Departament de Biblioteconomia i Documentació".
Informes del responsable de Relacions Internacionals de la FBD: "Mobilitat d'estudiants de la Facultat de Biblioteconomia i Documentació dins del Programa Erasmus"; "Mobilitat d'estudiants estrangers cap a la Facultat de Biblioteconomia i Documentació dins del Programa Erasmus"; "Mobilitat d'estudiants de la Facultat de Biblioteconomia i Documentació en programes diversos".
El laberint de la informació no té secrets per a nosaltres . Barcelona: Col·legi Oficial de Bibliotecaris-Documentalistes de Catalunya, 2002.
Llista de cursos d'extensió universitària programats per la Facultat des del curs 1999-2000 al 2002-2003.
Llistes de centres de pràctiques o que s'ofereixen per a pràctiques corresponents al període comprès entre el curs 1998-1999 i el curs 2002-2003.
Marc general per a l'avaluació dels aprenentatges dels estudiants. Document elaborat per la comissió de treball formada per: Esteve Arboix. [et al.]. Barcelona: Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari a Catalunya, 2003.
Marc general per al disseny, el seguiment i la revisió de plans d'estudis i programes. Document elaborat per la comissió de treball formada per: Xavier Àlvarez. [et al.]. Barcelona: Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari a Catalunya, 2002.
Memòria del Servei d'Informació i Atenció a l'Alumnat de la Facultat de Biblioteconomia i Documentació corresponent al curs 2001-2002.
Memòries de la Facultat de Biblioteconomia i Documentació des del curs 1997-98 fins al curs 2001-02.
Memòries de la Universitat de Barcelona corresponents als cursos 2000-01 i 2001-02.
Memòries del Departament de Biblioteconomia i Documentació corresponents als cursos 1999-00, 2000-01 i 2001-02.
Model de l'enquesta que han d'omplir els alumnes que es matriculen a la Universitat de Barcelona.
Model d'oferta de conveni i formulari amb les dades de l'empresa o institució que desitja rebre estudiants en pràctiques.
Molina Àguila, Jordi; Zoyo Grande, Ricardo. Estudi de les barreres arquitectòniques de la Universitat de Barcelona. [Barcelona]: Servei d'Informació i Atenció a l'Estudiant, 2002. F. 61-63.
Mostra d'estadístiques de consulta del web de la UB (2001-2003).
Mostra d'exàmens de la diplomatura de Biblioteconomia i Documentació.
Mostra de missatges de correu electrònic relatius al procés d'avaluació interna de l'ensenyament de Biblioteconomia i Documentació.
Mostra de plans docents desenvolupats d'assignatures de la diplomatura de Biblioteconomia i Documentació.
Mostra de reserves setmanals de les aules d'informàtica corresponents als períodes del 18 al 22 de novembre i del 31 de març al 4 d'abril de 2003.
Mostra d'ofertes de convenis de cooperació educativa (curs 2001-2002 i 2002-2003).
Pàgines web dedicades als alumnes de secundària i a les diverses vies d'accés elaborades per la Universitat de Barcelona.
Percentatge de participació dels estudiants de la Facultat de Biblioteconomia i Documentació en processos electorals d'òrgans acadèmics i de govern de la Universitat.
Pla d'estudis de BiD de l'Escola Universitària J. Rubió i Balaguer Biblioteconomia i Documentació de 1994 i Pla d'estudi reformat de BiD de 1999 de la Facultat de Biblioteconomia i Documentació.
Pla d'Ordenació Acadèmica (POA) 2002-2003 del Departament de Biblioteconomia i Documentació.
Plans de millora docent presentats per la Facultat de Biblioteconomia i Documentació corresponents als períodes 2000-2001 i 2002-2003.
Practicum de la Diplomatura de Biblioteconomia i Documentació. Comissió de Pràctiques. Barcelona: Facultat de Biblioteconomia i Documentació: Universitat de Barcelona. Publicacions, c2002.
Procés d'avaluació de la qualitat del sistema universitari a Catalunya: informe 2001. Vol. 2: Avaluació transversal dels serveis bibliotecaris. Barcelona: Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya, 2001.
Procés d'avaluació de la qualitat del sistema universitari a Catalunya: informe 2000. Fascicle 7: Procés d'incorporació de nous estudiants a la universitat. Barcelona: Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya, 2000.
Proposta d'activitats de lliure elecció per al segon semestre del curs 2002-2003.
Relació de projectes professorat que han obtingut ajuts del Gabinet d'Avaluació i Innovació Docent Universitària (GAIU) corresponents als cursos 2000-2001, 2001-2002 i 2002-2003.
Resultats de l'enquesta de satisfacció de l'alumnat.
Resultats de l'enquesta de satisfacció del professorat.
Resultats de l'enquesta d'opinió de l'alumnat sobre l'activitat docent del professorat (des del curs 1998-1999 fins al curs 2002-2003) i Planificació del procés de l'Enquesta d'opinió de l'alumnat sobre l'acció docent del professorat.
Seguí, Rosa. "Maestría en gestión y organización de bibliotecas universitarias: una experiencia de cooperación docente con Nicaragua y el Salvador" [en línia]. BiD: textos universitaris de Biblioteconomia i Documentació, núm. 3 (desembre 1999). ISSN: 1575-5886.
Taula de convenis de cooperació educativa i de pràctiques voluntàries signats entre el curs 1998-1999 i el curs 2000-2001, elaborada per la FBD.
Taula de dedicació professional dels professors associats que imparteixen docència a la diplomatura en BiD, elaborada pel Departament de Biblioteconomia i Documentació.
Taula de trams de docència del professorat de la FBD (dades de maig de 2003).
Universitat de Barcelona. Assignatures oferides per a la lliure elecció: curs 2003-2004 .
Universitat de Barcelona. Normativa reguladora de les pràctiques en empreses i institucions per a l'alumnat de primer, segon i tercer cicle. Barcelona: Universitat de Barcelona, 2003.
Universitat de Barcelona. Facultat de Biblioteconomia i Documentació. Guia de l'estudiant i programes de les assignatures: diplomatura en Biblioteconomia i Documentació, llicenciatura en Documentació: curs 2002-2003. Barcelona: la Facultat, 2002.
Universitat de Barcelona. Facultat de Biblioteconomia i Documentació. Facultat de Biblioteconomia i Documentació. Barcelona: Universitat de Barcelona.
Universitat de Barcelona. Facultat de Biblioteconomia i Documentació. Facultat de Biblioteconomia i Documentació. Pràctiques en empreses i institucions. Barcelona: Universitat de Barcelona.
Universitat de Barcelona. Facultat de Biblioteconomia i Documentació. "Servei d'Oferta de Feines". En: Facultat de Biblioteconomia i Documentació [en línia]. Barcelona: Universitat de Barcelona.
Universitat de Barcelona. Normativa d'exàmens: normes reguladores d'exàmens, avaluació i qualificació.
Universitat de Barcelona. Servei d'Informació i Atenció a l'Estudiant. Servei d'Informació i Atenció a l'Estudiant (SIAE). Barcelona: Universitat de Barcelona.
Web dels estudis universitaris a Catalunya i les sortides professionals: seguiment de les consultes realitzades en el període de 20 de novembre de 2002 a 20 de març de 2003. Barcelona: Servei de Coordinació i Programació Universitària, Departament d'Universitats, Recerca i Societat de la Informació, 2003.

Feu arribar els vostres comentaris a l'informe d'autoavaluació a Miquel Centelles per correu electrònic ( Aquesta adreça electrònica s'està protegint contra robots de correu brossa. Necessiteu que el JavaScript estigui habilitat per a mostrar-la ) o personalment (despatx 006). Per tal que el CAI tingui en compte els vostres suggeriments, cal que els formuleu per escrit i que vagin signats.

Resum de l'autoevaluació: punts forts i punts febles i taula de resultats

Avaluació externa

El Comitè d'Avaluació Extern (CAE) està format per les següents persones:

María Pinto Molina, presidenta
Joan Bravo Pijoan, metodòleg
Dídac Martínez Trujillo, professional
Glòria Pérez Salmerón, professional

El CAE analitza l'autoinforme d'avaluació elaborat pel Comitè d'Avaluació Intern (CAI), i emet un informe sobre la titulació a partir de les seves pròpies observacions i les informacions, opinions i valoracions recollides durant el contacte amb les diverses audiències amb què s'entrevista (caps de departament, estudiants, graduats, professorat i personal d'administració i serveis), en el context d'una visita a l'ensenyament objecte d'avaluació.

Informe final

Darrera actualització (dimarts, 28 de desembre de 2010 12:26)

UB - Facultat de Biblioteconomia i Documentació