comportament informacional

El comportamiento informativo de los docentes universitarios norteamericanos, tres años después

Ángel Borrego
Facultat de Biblioteconomia i Documentació
Universitat de Barcelona


Housewright, Ross; Schonfeld, Roger C.; Wulfson, Kate (2013). Ithaka S+R US Faculty Survey 2012. New York: Ithaka S+R, 2013. Disponible en: <http://www.sr.ithaka.org/research-publications/us-faculty-survey-2012>. [Consulta: 17 junio 2013].


Professor J.L. Rhodes of Aerospace Engineering lectures class

Hace tres años, en junio de 2010, inaugurábamos este Blok con la reseña de un informe de Ithaka sobre el comportamiento informativo de los profesores universitarios norteamericanos1. Al margen de los resultados obtenidos, destacábamos como uno de los principales valores de aquel informe su carácter periódico, pues se trataba de la cuarta edición de un estudio trienal que permitía hacer un seguimiento longitudinal de este comportamiento. Fiel a su cita, Ithaka acaba de publicar la quinta edición del mismo informe que nos ofrece datos actualizados sobre el comportamiento y las opiniones del profesorado universitario norteamericano en cuestiones relativas al acceso y uso de la información académica.

La nueva edición presenta algunas novedades metodológicas ―se ha contado con un grupo de bibliotecarios, editores y miembros de sociedades científicas que han validado un cuestionario que, por primera vez, se ha distribuido por correo electrónico y que ha sido contestado por 5.200 participantes― y de contenido ―se han incluido nuevas preguntas para abordar aspectos emergentes como los nuevos métodos de investigación o la preservación de datos―, pero su valor principal continúa siendo la batería de preguntas que permite observar la evolución en el acceso a la información desde el año 2000. Como contrapunto, cabe destacar que los hábitos de los investigadores no cambian de manera brusca, de manera que los resultados son similares a los de ediciones anteriores y el lector puede encontrar las conclusiones un tanto repetitivas.

Comportamiento informacional: análisis y síntesis del estado del arte

Candela Ollé
Estudis de Ciències de la Informació i la Comunicació
Universitat Oberta de Catalunya


Connaway, Lynn Silipigni; Dickey, Timothy J. (2010). The Digital Information Seeker : Report of findings from selected OCLC, RIN and JISC user behaviour projects. Version 1.1 March 2010. United Kingdom: JISC: The Higher Education Funding Council for England. (Document No 706). 55 p. <http://www.jisc.ac.uk/media/documents/publications/reports/2010/digitalinformationseekerreport.pdf>. [Consulta: 13/06/2012].


Ni más ni menos, doce. Estos son los artículos que recoge el informe The digital information Seeker: report of the finding from selected OCLC, RIN, and JISC user behaviour projects, para analizar los principales resultados, compararlos y poder sintetizarlo; con el objetivo de ayudar a entender mejor el comportamiento informacional de los usuarios.

La selección se ha centrado en aquellos estudios realizados durante los últimos cinco años en el Reino Unido y que focalizaban los esfuerzos de análisis en: contenido electrónico, percepción de los usuarios, comportamiento informacional y catálogos bibliotecarios. Lo interesante del informe, y que lo explica desde la primera página y lo recoge también en la última, es que las pautas y conclusiones extraídas y sintetizadas en el mencionado deben servir de base para poder implementar futuras investigaciones con muestras mucho más amplias (estudios longitudinales) y que permitan conocer más y mejor a los usuarios y su comportamiento.

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