formación

Preparar a los bibliotecarios escolares del futuro: los nuevos estándares de acreditación de la formación en los Estados Unidos

Mònica Baró
Facultat d’Informació i Mitjans Audiovisuals
Universitat de Barcelona (UB)


ALA/AASL/CAEP School librarian preparation standards (2019) (2019). [Chicago, IL: American Association of School Librarians (AASL)]. 76 p. Disponible en: <http://www.ala.org/aasl/sites/ala.org.aasl/files/content/aasleducation/ ALA_AASL_CAEP_School_Librarian_Preparation_Standards_2019_Final.pdf>. [Consulta: 21/04/2020]. 


Los cambios que se producen continuadamente tanto en el mundo de la educación como de las bibliotecas requieren que los bibliotecarios escolares actualicen sus conocimientos y adquieran nuevas competencias y, por ello, se hace necesaria una revisión permanente de la formación básica y/o continuada que estos reciben para desarrollar su tarea. Para asegurar que esta formación es la adecuada, en algunos países de tradición anglosajona las asociaciones profesionales acreditan titulaciones, tanto a nivel de máster como de postgrado, en base a unos estándares que sirven para evaluar los programas de formación, y que se renuevan periódicamente para adaptarlos a las necesidades cambiantes de los entornos. Unos nuevos estándares, pues, establecen unos requerimientos actualizados para aquellos que muy pronto serán bibliotecarios escolares, pero también sirven de indicadores para aquellos profesionales que están en activo y, evidentemente, de guía para que los centros de formación revisen y actualicen, a su vez, los planes de estudio.

Liderazgo en bibliotecas: radiografía de los programas formativos

Clara Riera Quintero
Directora
Serveis de Biblioteca per a la Recerca
Universitat Oberta de Catalunya


Skinner, Katherine; Krabbenhoeft, Nick (2014). Training the 21st Century Library Leader: A Review of Library Leadership Training, 1998-2013. Atlanta, GA: Educopia Institute. 36 p. Disponible en: https://educopia.org/sites/educopia.org/files/publications/Training_the_... [Consulta: 14/10/16]


Se trata del primer informe del Proyecto Nexus del Educopia Institute de Atlanta, una organización educacional sin ánimo de lucro que construye alianzas y comunidades colaborativas para ayudar a las instituciones culturales, científicas y académicas a conseguir mayor impacto.
En el informe se analiza el estado de la cuestión de las formaciones en liderazgo en el sector bibliotecario, con el objetivo de identificar las competencias que los líderes necesitan desarrollar para continuar transformando las bibliotecas durante el s. XXI y más allá. Este análisis se realizó con datos de programas formativos realizados durante el período 1998-2013 en los Estados Unidos. El informe entiende el liderazgo no como un conjunto de capacidades innatas, sino como un conjunto de competencias que pueden ser aprendidas: como la motivación, la confianza o tener perspectiva a largo plazo.

La jubilación de profesionales genera nuevas oportunidades laborales en el ámbito ByD en Australia

Daniel Gil Solés
Biblioteca de Il·lustre Col·legi d'Advocats de Reus
Biblioteca de Il·lustre Col·legi d'Advocats de Tortosa
Presidente del Col·legi Oficial de Bibliotecaris-Documentalistes de Catalunya

Australian Library and Information Association. ALIA LIS Education, Skills and Employment Trend Report 2015. Canberra: ALIA, 2015. Disponible en: https://www.alia.org.au/sites/default/file/LIS%20Education%20Skills%20an... [Consulta: 30 de septiembre de 2015]


En 2014 la ALIA, la Australian Library and Information Association, inició la publicación anual de un informe de tendencias, esta vez centrado en la educación, las habilidades y los conocimientos, y la ocupación laboral en el ámbito de la Biblioteconomía, la Documentación y la Información. En el informe del 2014, la ALIA quería ofrecer y generar una foto fija del panorama educativo y laboral a los profesionales del sector de toda Australia. Ahora, en el informe del 2015, se han actualizado datos y, además y lo que es más importante, se puede empezar a entrever tendencias de futuro en la industria ByD que muchas veces quedan escondidas, pero que están subyacentes. Este informe puede ayudar a detectar estas tendencias y convertirse en una herramienta muy valiosa para los profesionales australianos… y también, por qué no, para los profesionales catalanes y españoles.

La hoja de ruta digital: oportunidades y retos para la industria editorial

José Antonio Cordón García
Universidad de Salamanca
Grupo E-Lectra: Edición, Lectura Electrónica, Transferencia y Recuperación Automatizada de la Información

 

Celaya, Javier; Rodeja i Gibert, Teia (2011). Indústria editorial 2.0: tendències, oportunitats i reptes davant la digitalització del llibre. Barcelona: Generalitat de Catalunya, Departament d'Empresa i Ocupació. (Les diagnosis de l'Observatori de Prospectiva Industrial; 8). 80 p. ISBN 978-84-393-8766-4. Disponible també en línia a: <http://www20.gencat.cat/docs/empresaiocupacio/19%20-%20Industria%20i%20S.... [Consulta: 02/12/2011].

La industria editorial constituye uno de los sectores productivos más importantes de España. No en vano ocupa el cuarto puesto en el ámbito mundial por importancia de producción y facturación. En los tres últimos años va cobrando creciente importancia el sector de los contenidos digitales, que según el último informe del Observatorio Nacional de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información, presentado en el foro FICOD el 23 de noviembre de 2011, han sobrepasado en importancia a los analógicos. Los datos muestran un sector en el que las cifras crecen exponencialmente y cuyo crecimiento, por ahora, es permanente. En lo referente a los libros electrónicos, frente a los 12, 514 ISBNs concedidos en 2009, en 2010 estos han ascendido a 18.500, producidos por pequeñas y medianas editoriales que aglutinan el 60% del mercado, y con un significativo, 8,2% relativo a la autoedición que se incrementa en casi un 30% con respecto al año 2009.

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