Biblioterapia para terapeutas

Montserrat Espuga
Directora de la Biblioteca Font de la Mina
Sant Adrià de Besòs
https://twitter.com/montseespuga


Llegir abans de curar (2019- ). [Barcelona: Societat Catalana de Bioètica: Barcelona Ciutat de la Literatura UNESCO: LletrA de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC)]. Disponible en: <https://llegirabansdecurar.cat/>. [Consulta: 28.12.2020].


Este recurso web es una herramienta de fomento de lectura e intercambio de experiencias dentro del entorno de los profesionales de la salud a partir de los clubs de lectura ideado y promovido por la Societat Catalana de Bioètica, Barcelona Ciutat de la Literatura UNESCO y el proyecto LletrA de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Incluye un conjunto de herramientas para la autoformación, el diálogo y la mentoría, tanto para los dinamizadores como para los participantes de los clubs de lectura con el objetivo final de reforzar la humanización del sistema sanitario catalán gracias a la lectura y la literatura. Podría decirse que es un recurso de biblioterapia para los cuidadores. 

Está estructurado en cinco secciones en diferentes desplegables. En primer lugar, encontramos el objeto del «Projecte», que presenta de forma muy genérica cuál es su finalidad y los miembros que forman parte, y desde la que puede abrirse la página «Com es posa en marxa un club de lectura». A continuación, encontramos la opción «Lectures», que permite seleccionar los títulos para realizar el club de lectura. Cuando seleccionamos un título, aparece una página con tres opciones: «Informació sobre la lectura», «Eines per comentar la lectura» y «Després de llegir». En la opción «Eines per comentar la lectura» pueden seleccionarse «Fragments», «Temes» y «Valors». En la opción «Recursos» encontramos referencias bibliográficas sobre la organización de clubs de lectura, una segunda opción con instrumentos para la localización de información de los autores y para hablar en público, y una tercera opción con referencias bibliográficas y enlaces sobre medicina y literatura y también clubs de lectura. La cuarta opción, «Espais» es una recopilación de los carteles de difusión de los diferentes clubs de lectura que se están realizando y un calendario con las sesiones de cada uno de ellos. Finalmente, la quinta opción, «Experiències», es una recopilación de ejemplos de clubs de lectura llevados a cabo, con fotografías ilustrativas y comentarios.

La biblioterapia no es una desconocida para muchos profesionales tanto del sector cultural (bibliotecarios, libreros, dinamizadores culturales, educadores sociales, etc.) como del sector profesional sanitario (técnicos sanitarios, médicos de familia o especialistas, enfermeros y enfermeras, etc.). Ya en el año 1956 se hacía referencia a este término en publicaciones especializadas.1 También la IFLA tiene un proyecto de biblioterapia con jóvenes, Central Europe 2020 Bibliotherapy Project y unas recomendaciones para bibliotecas de hospitales.2 También es común encontrar bibliotecas en los hospitales que ofrecen sus fondos bibliográficos y sus servicios a los pacientes ya sea en sus instalaciones o mediante servicios domiciliarios. 

El interés del recurso digital que nos ocupa es que no va dirigido a los pacientes del sistema sanitario catalán sino a los profesionales que los atienden. En definitiva, es un recurso destinado a profesionales de la salud para fortalecer las relaciones entre ellos, compartiendo experiencias laborales mediante el formato de club de lectura. La actividad de los clubs de lectura en si misma ya favorece las interacciones entre los miembros, y el hecho que se lleve a cabo en un entorno de servicio, casi siempre asistencial, como es este caso, hace que sea especialmente interesante. Se basa en la idea de «cuidar al cuidador» que ya se practica habitualmente con familiares de personas hospitalizadas, de personas mayores o con necesidades especiales. 

Inicialmente, la consulta de los diferentes apartados plantea una serie de cuestiones que no tienen respuesta inmediata a partir de la información que aparece en el recurso. La primera está relacionada con el público a quien va dirigido que, de entrada, es el colectivo vinculado a la salud, pero sin especificar si se trata de médicos y médicas, enfermeros y enfermeras o los técnicos sanitarios... También genera duda cuál sería la localización del entorno laboral de estos profesionales, aunque la propuesta sería interesante tanto para personal de atención primaria, de centros hospitalarios, de centros sociosanitarios, de hogares para personas mayores o de atención domiciliaria. 

El proyecto cumple el objetivo que se fija como recurso de referencia para dinamizadores de clubs de lectura porque incluye diferentes tipos de materiales: audiovisuales ilustrativos, bibliografía y sitios web con información de autores y títulos, materiales de apoyo, etc. Sin embargo, los materiales de apoyo para organizar y dinamizar un club no se localizan de manera intuitiva. Se incluyen en la opción «Projecte», y quizás se ubicarían de forma más simple en la opción «Recursos». 

Por otra parte, se echa de menos la prescripción lectora temática o con finalidades específicas. Entendemos por temática que la persona interesada en formar parte de un club de lectura, o en dinamizar uno, pueda identificar si su foco de interés está o no incluido. Si miramos el recurso desde el punto de vista de los destinatarios, resulta difícil de identificar si se realiza, por ejemplo, un club de lectura donde se hable de cómo tratar el duelo, la comunicación con las familias u otros temas que viven en su labor diaria el conjunto del personal sanitario. El recurso lo incluye pero no es demasiado evidente cómo encontrarlo. Por ejemplo, el autismo se trata en El curioso incidente del perro a medianoche, y el duelo en Reparar a los vivos. En la práctica, se localiza a partir de «Eines per comentar la lectura», en la opción «Temes». Posiblemente, sería más sencillo poder acceder desde la opción «Valors», dentro de «Eines per comentar la lectura». Otra posibilidad sería dar más visibilidad a las opciones «Temes» y «Valors» para que tanto dinamizadores como participantes pudieran escoger de forma ágil y sencilla.

Por lo que respecta a la usabilidad y aspectos relacionados con la estética, destacan los colores, blanco y azul en la mayoría, aséptico, que nos sitúa inconscientemente en todo aquello que relacionamos con la sanidad. Es un recurso de fácil navegación y estructura intuitiva, aunque estaría bien que existieran enlaces hacia las entidades que forman parte del proyecto en sus logotipos, que aparecen en todas las páginas y en ninguna de ellas están activos. También recomendaríamos variar la cita de Simon Leys que se repite en todas las páginas por citas de otros autores. Igualmente, se podría mejorar la navegación dentro del recurso, dado que actualmente hay que ir a la página anterior porque falta incluir el enlace.

En conjunto se trata de un recurso con mucho potencial en el que sería interesante implicar al mundo bibliotecario y aprovechar la experiencia con los clubs de lectura de las bibliotecas. En las bibliotecas públicas ya se realizan habitualmente estas actividades, y se podrían vincular los procesos técnicos asociados a la biblioteca más próxima al centro de salud, por ejemplo con la gestión de lotes de libros. 


1 McDaniel, Walton B. «Bibliotherapy: some historical and contemporary aspects». ALA bulletin, 50 (Oct. 1956), p. 584-589.

2Guidelines for libraries serving hospital patients and the elderly and disabled in long-term care facilities. Compiled by a working group chaired by Nancy Mary Panella under the auspices of the Section of Libraries Serving Disadvantaged Persons. The Hague: IFLA Headquarters, 2000. 48 p. (IFLA professional reports; 61). 


Nota. Esta reseña se publica simultáneamente con el Blog de l’Escola de Llibreria.

Canales de publicación de los resultados de las investigaciones

Rosângela Schwarz Rodrigues
Depto. Ciência da Informação
Universidade Federal de Santa Catarina


Aspesi, Claudio; Allen, Nicole; Crow, Raym; Joseph, Heather; McArthur, Joseph; Shockey, Nick (2020). 2020 update: SPARC landscape analysis and roadmap for action. [Washington, DC.]: SPARC. 38 p. Disponible en: <https://doi.org/10.31229/osf.io/2pwft>. [Consulta: 02/12/2020].

Aspesi, Claudio; Allen, Nicole; Crow, Raym; Daugherty, Shawn; Joseph, Heather; McArthur, Joseph; Shockey, Nick (2019). Landscape analysis: the changing academic publishing industry-implications for academic institutions. [Washington, DC.]: SPARC. 53 p. Disponible en: <https://doi.org/10.31229/osf.io/58yhb>. [Consulta: 02/12/2020].


La Scholarly Publishing and Academic Resources Coalition (SPARC) es una coalición global que pretende democratizar el acceso al conocimiento y aumentar el retorno de las inversiones en educación por medio del acceso abierto a los resultados de investigación y a materiales didácticos. Los informes que generan son una voz que representa los intereses de los financiadores y de la academia. 

Claudio Aspesi, junto con otros colegas, presenta un debate crucial sobre la comunicación de la ciencia con un enfoque necesario y poco corriente que considera el control simultáneo de los índices de evaluación y de las publicaciones que los alimentan, así como las implicaciones de esto sobre el sistema de reconocimiento y evaluación de la actividad científica. 

La (relativa) importancia de la Ciencia Abierta en las políticas de evaluación universitarias

Antonio Eleazar Serrano-López
Departamento de Biblioteconomía y Documentación
Universidad Carlos III de Madrid


Saenen, Bregt; Morais, Rita; Gaillard, Vinciane; Borrell-Damián, Lidia (2019). Research assessment in the transition to open science: 2019 EUA open science and access survey results. Brussels; Geneva: European University Association. 47 p. Disponible en: <https://www.eua.eu/resources/publications/888:research-assessment-in-the-transition-to-open-science.html?utm_source=social&utm_medium=Twitter&utm_name=Twitter-social-22-10-2019>. [Consulta: 20/11/2020].


Desde hace algún tiempo, asistimos a un proceso de cambio en las políticas de evaluación de la actividad científica, que trata de adaptarse a los nuevos escenarios que se plantean, así como a las nuevas alternativas en cuanto a indicadores y fuentes para la evaluación. En este sentido, la implementación de la Ciencia Abierta es uno de los mayores retos a los que se enfrentan los decisores y los órganos de gobierno de universidades e instituciones nacionales y supranacionales.

El informe de la European University Association (EUA) trata de hacer un diagnóstico de la situación actual y de la dirección que están tomando los órganos de gobierno de las universidades europeas de cara a la implementación de la Ciencia Abierta en sus políticas de evaluación de la actividad investigadora. Para ello, analiza los resultados de la encuesta Open science and access survey on research assessment, llevada a cabo en 2019 a diferentes órganos de gobierno dentro de las universidades europeas (rectorados, vicerrectorados, decanatos y direcciones de departamento). 

La imparable progresión de la lectura digital

José Antonio Cordón García
Universidad de Salamanca
http://diarium.usal.es/jcordon/


How do we read?: let's count the ways: comparing digital, audio, and print-only readers (2020). Washington, D.C.: National Endowment for the Arts. 62 p. Disponible en: <https://www.arts.gov/sites/default/files/How%20Do%20We%20Read%20report%202020.pdf>. [Consulta: 11/11/2020].


Los informes sobre las prácticas de lectura se vienen prodigando durante los últimos años debido, fundamentalmente, a las transformaciones introducidas por la irrupción de nuevos dispositivos y modelos de acceso a los contenidos. La contraposición con el referente impreso, esto es, con una tradición de siglos, ha ejercido su magnetismo en especialistas de todas las áreas que han vertido sus opiniones sobre la naturaleza y consecuencias del cambio, unas veces fundamentadas, otras meras especulaciones (Cordón García, 2018). Estos análisis se han incrementado cuando han surgido nuevos formatos y formas de acceso digitales, como es el caso de los audiolibros, o bien cuando alguna circunstancia ha alterado el normal funcionamiento de la cadena del libro, como ha ocurrido con la pandemia de la COVID-19, que obligó al cierre de librerías y bibliotecas en todo el mundo, multiplicando exponencialmente el recurso a la lectura digital (Wischenbart, 2020; FGEE, 2020; Cordón, Muñoz, 2020). 

De la gestión de datos de investigación al control de los datos académicos

Enrique Muriel-Torrado
Programa de Posgraduação em Ciência da Informação de la Universidade Federal de Santa Catarina (PGCIN/UFSC)


A Roadmap for Action: academic community control of data infrastructure (2019). [Washington, DC]: SPARC. 31 p. Disponible en: <https://sparcopen.org/news/2019/roadmap-for-action/>. [Consulta: 19/11/2020].


La Coalición de publicaciones académicas y recursos académicos (Scholarly Publishing and Academic Resources Coalition, SPARC) es una entidad que tiene entre sus objetivos «permitir el intercambio abierto de resultados de investigación y materiales educativos con el fin de democratizar el acceso al conocimiento, acelerar el descubrimiento y aumentar el rendimiento de la inversión en investigación y educación». 

La hoja de ruta para la acción de SPARC es una excelente propuesta con los principales desafíos y caminos a seguir para que la comunidad académica tome el control de sus datos, del análisis de los mismos y de la propia infraestructura. Tanto para los datos de investigación como para los «datos grises», la gran cantidad de datos producidos por los individuos de la comunidad durante sus actividades, así como las métricas y los algoritmos que se utilizan para su recopilación y explotación. 

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