Director de les Biblioteques Municipals de Sabadell
Design thinking for libraries [en línia]: a toolkit for patron-centered design. San Francisco: IDEO LP, c. 2014. Disponible a: http://designthinkingforlibraries.com [Consulta: 11/05/2015]
¿Cómo podemos transformar las bibliotecas en laboratorios de creación y aprendizaje, verdaderos motores culturales y de fomento de la lectura y del conocimiento? ¿De qué manera podemos adaptar los servicios en el entorno digital y mejorar la experiencia del usuario? ¿Cómo podemos transformar los equipamientos en espacios de relación y vertebración social de la comunidad? ¿Cuáles deben ser los usos y las funciones de la biblioteca del futuro?
Hace años que desde el ámbito profesional buscamos como reorientar el modelo del servicio de biblioteca, y a menudo, a pesar de tener claro hacia donde tenemos que ir, nos cuesta saber por dónde tenemos que empezar. No estamos solos en esta acometida. Las bibliotecas públicas de Chicago, en EEUU, y las de Aarhus, en Dinamarca, en 2013 comenzaron a trabajar conjuntamente con la organización IDEO.org en un proyecto patrocinado por la iniciativa Global Libraries de la Bill & Melinda Gates Foundation, en el que acabaron implicándose más de cuarenta bibliotecas de diez países de todo el mundo.
El documento forma parte de una serie de cuatro que analizan los aspectos más relevantes de la creación y el sistema de archivo de los vídeos nacidos digitales. Los cuatro están redactados y avalados por la FADGI (Federal Agencies Digitization Guidelines Initiative) que nació en 2007 para definir pautas comunes, métodos y prácticas para la digitalización de audiovisuales de contenido histórico, pero ahora ha editado la colección de documentos del que forma parte el documento que es objeto de esta reseña y que trata ya de los documentos nacidos digitales.
Aunque la documentación de los cambios introducidos en cada nueva versión del modelo es algo confusa, nos referiremos a los más significativos de las dos versiones de 2014 y dejaremos aparte aquellas modificaciones que tienen que ver con la propia organización y estructura del documento o que suponen un cambio menor. Señalaremos, pues, aquellos cambios que Europeana debe introducir para una mayor interrelación y navegación entre los datos, para una mejor gestión de los datos, y para distinguir los tratamientos que realiza de los datos proporcionados por los proveedores.
En 2014 el Consejo de Financiación de la Educación Superior de Inglaterra (HEFCE) financió un estudio sobre el tema de las monografías y el acceso abierto o bien sobre las humanities y su comportamiento hacia el acceso abierto. Se sabe, de hecho, que el movimiento del acceso abierto nace en el ámbito STM y se concentra en su fase inicial en el artículo científico. Progresivamente, aunque muy lentamente, el movimiento se ha dirigido también a las disciplinas humanísticas y las ciencias sociales. Para los humanistas y estudiosos de las ciencias sociales la monografía era, y es, el principal producto de investigación científica. ¿Por qué -se pregunta el HEFCE- en la monografía le cuesta más entrar en el circuito de las publicaciones en acceso abierto?
Las bibliotecas han apostado en los últimos años por la implementación de plataformas que permitirían prescindir del OPAC convencional en favor de una interfaz autónoma que facilite el acceso al conjunto de los materiales de la biblioteca emulando el comportamiento de un buscador web. Convergen paralelamente estos desarrollos con la aplicación en bibliotecas de nuevos modelos de datos, utilidades derivadas de la web semántica o iniciativas de datos abiertos enlazados, entre otras.
