ISSN: 2014-0894
enquesta
Visualizzazioni settore scientifico sulla conservazione delle informazioni
Fernanda Peset
Universitat Politècnica de València
European Commission (2012) "Online Survey on Scientific Information in the Digital Age'', Survey report . Luxembourg: Publications Office of the European Union. Disponible a: http://ec.europa.eu/research/science-society/document_library/pdf_06/survey-on-scientific-information-digital-age_en.pdf
La preoccupazione dell'Unione europea per l’informazione scientifica e l’open access era evidente già nel 2006 e da questa, con una sguardo panoramico sulle discussioni che si stavano generando, già potevamo desumere i molteplici interessi in gioco, a volte contrastanti. Va notato che, nei primi momenti in cui l'accesso aperto non era ancora così diffuso, all'affrontare i temi sulla pubblicazione scientifica era più visibile la tensione tra i grandi editori scientifici e i sostenitori del modello dell'accesso aperto.
L'Europa ha sempre riservato un ruolo importante alle biblioteche accademiche. l loro incarichi classici -di conservazione e di diffusione- si sta ampliando attraverso il supporto di nuovi agenti, che sono interessati alla redditività dell'informazione scientifica quale motore economico della società della conoscenza. Tra questi vanno segnalati i nuovi parchi scientifico-universitari e le aziende spin-off. E così, il lavoro delle biblioteche è assunto come un elemento necessario per creare nuova conoscenza, e renderla redditizia trasferendola al tessuto produttivo.
Forza e successo: risultati di una biblioteca ben dotata
Asunción Trenor
Biblioteca General
Universitat Politècnica de València
Universitat Politècnica de València
Tenopir, Carol; Volentine, Rachel; King, Donald W. (2012). UK Scholarly Reading and the Value of Library Resources: Summary Results of the Study Conducted Spring 2011. February 1, 2012. [London]: JISC collections; [Knoxville, TN] : Center for Information and Communication Studies
University of Tennessee, 2012. 138 p.
<http://www.jisc-collections.ac.uk/Documents/Reports/UK%20Scholarly%20Reading%20and%20the%20Value%20of%20Library%20Resources%20Final%20Report.pdf>. [Consulta: 04/07/2012].
Raccoglie i risultati di un progetto di 6 università inglesi che misura il valore d'uso delle pubblicazioni accademiche. Si dimostra che una biblioteca ben dotata ha effetto sulla forza e sul successo dell'istituzione.
La metodologia utilizzata si basa su un'inchiesta condotta con due tipi di domande: quelle relative ai lettori (età, sesso, numero di abbonamenti personali, percentuale di tempo dedicato ad attività varie...) e quelle relative alla lettura (l'ultima lettura, le fonti, il tempo dedicato ...) ottenendo i seguenti risultati:
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