harmonització

Jesús Tramullas
Departamento de Ciencias de la Documentación
Universidad de Zaragoza

NISO. ERM Data Standards and Best Practices Review Steering Committee (2012). Making good on the promise of erm: a standards and best practices discussion paper. Approved for publication, 31 January 2012. Baltimore: NISO. (NISO white papers). ISBN 978-1-9357522-00-1. 51 p. <http://www.niso.org/apps/group_public/download.php/7946/Making_Good_on_the_Promise_of_ERM.pdf>. [Consulta: 15/05/2012]
 

La NISO ha la buona abitudine di non limitare la propria attività alla redazione e vendita di standard (a buon intenditore...). Tra le sue numerose attività, non sono per nulla banali i report preparati e pubblicati dai diversi comitati e gruppi di lavoro. Come il caso che ci occupa ora. Il NISO ERM Data Standards and Best Practices Review Steering Committee ha pubblicato lo scorso gennaio un'interessante white paper, intitolato Making Good on the Promise of ERM: A Standards and Best Practices Discussion Paper, nel quale si fa riferimento a vari aspetti relativi agli standard adottati per la gestione delle risorse elettroniche (ectronic resources management)).

Prendendo come punto di partenza gli standard stabiliti nei progetti ERMI e ERMI 2 sviluppati dalla Digital Library Federation, che si raccolsero in un modello dati e in un dizionario, gli autori svolgono un'analisi delle carenze individuate nelle norme contenute in tali progetti.

Advisory Commission on Accessible Instructional Materials in Postsecondary Education for Students with Disabilities (2011). Report of the Advisory Commission on Accessible Instructional Materials in Postsecondary Education for Students with Disabilities. December 6, 2011. [Washington DC]: Advisory Commission on Accessible Instructional Materials in Postsecondary Education for Students with Disabilities. 174 p. <http://www2.ed.gov/about/bdscomm/list/aim/meeting/aim-report.pdf>. [Consultato: 16/03/2012].

Questa relazione, made in USA, si propone d’identificare le barriere d’accesso al materiale didattico per gli studenti d’educazione superiore con disabilità di lettura e scrittura, e cercarne una soluzione. Per fare ciò, un comitato interdisciplinare ha lavorato dal settembre 2010 fino ad ottobre 2011, con grande apertura e diffusione in modo che tutti potessero dire la loro. Va ricordato che il lavoro di questa commissione non parte da zero, di fatto gli Stati Uniti hanno una forte tradizione d'attenzione verso gli studenti con disabilità.

Tra alcuni degli aspetti più importanti vanno ricordati: un contesto normativo che obbliga a non discriminare e prevede deroghe al diritto d'autore nel caso di persone con disabilità, servizi d’infrastruttura per studenti con disabilità in tutte le università, che spesso assumono le funzioni di adattamento dei materiali didattici; vari servizi / organizzazioni che forniscono l'adattamento dei materiali o l'accesso a una versione digitale del materiale attraverso l'editore; un protocollo per identificare gli studenti come studenti disabili, ed un’offerta non certo trascurabile di materiali commerciali didattici accessibili.