Nuove competenze per la ricerca

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Anna Rovira
Servei de Biblioteques, Publicacions i Arxius
Universitat Politècnica de Catalunya

Aukland, Mary (2012). Re-Skilling for Research: Investigating the Needs of Researchers and How Library Staff Can Best Support Them. Reseach Libraries United Kingdom, UK. Volume 18, Issue 1. Disponible a: http://www.rluk.ac.uk/files/RLUK%20Re-skilling.pdf [Consulta: 13/06/2012]

Il consorzio delle università più prestigiose del Regno Unito, denominato RLUK (Research Libraries Uk) ha recentemente pubblicato il rapporto "Re-skilling for Resarch" compilato da Mary Aukland, sui cambi nelle esigenze informative dei ricercatori e gli effetti di queste sulle biblioteche di ricerca.

La crescente collaborazione tra ricercatori, discipline o paesi; la generazione di grandi quantità di dati; l'obbligo di dimostrare l'impatto delle ricerche o la necessità di aumentare la diffusione dei risultati, sono le caratteristiche principali della ricerca attuale. Questa relazione pone in evidenza le esigenze emergenti dei ricercatori, nel contesto dei servizi che attualmente vengono offerti nelle biblioteche universitarie ed analizza i cambiamenti che i bibliotecari dovrebbero attuare per soddisfarle efficacemente.

Nella prima parte si forniscono i dettagli sulle informazioni richieste dai ricercatori e si descrivono tutte le fasi del ciclo di vita della ricerca, fornendo per ognuna di queste esempi d’esperienze e pratiche bibliotecarie interessanti, raccolte sulla base di un'indagine - lo strumento metodologico principale in tutto il rapporto - realizzata in 23 biblioteche universitarie di riferimento. Si descrivono anche 32 competenze e conoscenze che i bibliotecari di ricerca dovrebbero avere (sulla materia, sul processo di ricerca, sulle competenze informazionali, sulla comunicazione scientifica, le tecnologie 2.0, ecc.) e si dettagliano le competenze o conoscenze prioritarie che i bibliotecari dovrebbero acquisire nei prossimi anni: la manipolazione degli strumenti bibliografici o di altri strumenti di ricerca; la progettazione di materiali per corsi di alfabetizzazione online per lo sviluppo di capacità informazionali;, la ricerca di documenti o d’informazioni; il sostegno sul come utilizzare le citazioni, o sul come usare i gestori bibliografici; fornire consigli ai ricercatori e far promozione dei servizio bibliotecari per ricerca; la conoscenza delle fonti di informazioni e dei contenuti di una determinata materia; la consapevolezza degli interessi attuali dei ricercatori, nonché la capacità di catturare in modo efficace gli interessi di ciascuno dei ricercatori e progetti.

Nella seconda parte della relazione si descrivono i posti di lavoro dei bibliotecari di ricerca, nonché le strutture organizzative delle biblioteche universitarie; si analizzano anche diversi modelli bibliotecari di supporto alla ricerca, mettendo a fuoco un orientamento che passa dall’attenzione alle collezioni all’attenzione ai ricercatori.

Il rapporto termina con contributi diretti a tutti gli agenti associati alle biblioteche di ricerca: i bibliotecari, i direttori di biblioteche universitarie, i vice-rettori di ricerca, le facoltà di biblioteconomia ed i collegi professionali,  per affrontare la sfida di trasformare le biblioteche in vere e proprie unità di supporto alla ricerca.

I contributi di questo studio rigoroso sono molteplici: oltre le proposte specifiche nell'area di nuove competenze e conoscenze che i bibliotecari di ricerca dovranno sviluppare, lo studio permette venire a conoscenza di buone pratiche sviluppate dalle biblioteche universitarie di riferimento del Regno Unito, allegando tutto il materiale utilizzato nell'analisi (il questionario, una panoramica completa dei ruoli e delle responsabilità dei bibliotecari di ricerca, un'estesa bibliografia, ecc.).

Si tratta quindi di un rapporto che può essere di gran utilità per poter individuare i ruoli emergenti nelle biblioteche; per determinare ciò che va fatto e ciò che va abbandonato; per la riprogettazione della struttura organizzativa della biblioteca e per garantire che i bibliotecari, che supportano la ricerca, abbiano le competenze e le conoscenze necessarie per far fronte alle sfide attuali, invitandoli a partecipare molto più attivamente nei processi di ricerca della propria istituzione.