Presentación

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El Portal de Buenas Prácticas Docentes es un proyecto de colaboración interuniversitario entre el Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad de Barcelona (UB) y la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) para la mejora de la calidad docente. 

Entendemos por buenas prácticas las intervenciones docentes que facilitan el desarrollo de actividades de enseñanza y aprendizaje en un contexto concreto con un alto nivel de eficacia (logro de los objetivos educativos previstos) y eficiencia (con un uso razonable de tiempo, esfuerzo y otros recursos). 

Las buenas prácticas, que suponen un buen hacer pedagógico y didáctico, exigen:

  • Atención al contexto. Las personas siempre tratamos de adaptarnos a nuestro entorno, y esto constituye un poderoso motor de aprendizajes. 

  • Consideración de las características grupales e individuales de los estudiantes: conocimientos, intereses, estilos cognitivos... (evaluación inicial). 

  • Definición previa de los objetivos a conseguir (hechos/conceptos, procedimientos, actitudes) y selección y secuenciación de los contenidos que se trataran. 

  • Conocimiento de diversos recursos educativos aplicables, y selección y preparación de los que se consideren más adecuados (según objetivos, contenidos, características de los estudiantes, contexto...).  

  • Diseño de una estrategia didáctica que considere la realización de actividades de aprendizaje de alta potencialidad didáctica con metodologías de trabajo activas (que permitan "aprender haciendo"); estas actividades deben promover unas interacciones (entre estudiantes y entorno) generadoras de los aprendizajes que se pretenden. 

  • Organización de un sistema de evaluación formativa que permita hacer seguimiento de los aprendizajes de los estudiantes y reorientarlos cuando sea necesario. Puede convenir también hacer una evaluación final sumativa. 

  • Reflexión sobre la actividad docente. La reflexión del proceso realizado, de los resultados obtenidos y de los posibles cambios a realizar para mejorar la actuación en otras ocasiones. En definitiva, serán el profesorado (y el alumnado) los que valoraran los resultados obtenidos y juzgaran la "bondad" de la actividad realizada. 

  • Replanteamiento de la actividad de enseñanza/aprendizaje para la próxima vez que se vaya a aplicar. 

          

      

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