noviembre, 2016 / Metodología, Sin categoría
Se presenta una estrategia para facilitar el aprendizaje de la competencia de análisis de documentos que hay que leer críticamente, teniendo en cuenta los conceptos de una disciplina determinada.
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43. ¡No quiero ir al instituto!
noviembre, 2016 / Estudiante, Secundaria obligatoria, Tutoría
En un centro de educación secundaria, caracterizado por su atención a la diversidad, la inspección educativa incorpora un alumno con un importante trastorno psicológico: Fobia Escolar. A pesar de las acciones iniciales, las sinergias del instituto no permiten hacer una adecuada atención y no se obtienen los resultados esperados. Al final del curso hay un cambio de metodología y la situación varía.
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42. Niños y niñas del CRAE en el mundo escolar
noviembre, 2016 / Acción, Ámbito, Estudiante, Nivel educativo, Primaria, Recursos y servicios
Sara es una niña de 9 años de etnia gitana que desde pequeña reside en un Centro Residencial de Acción Educativa. Actualmente Sara está cursando 4º de educación primaria en una escuela pública. Es una niña que a lo largo de su escolaridad ha ido desarrollando dificultades de aprendizaje en la escuela y no sigue el ritmo de su clase y grupo. Desde la escuela y el CRAE, se está valorando cual es el mejor recurso para ayudarla.
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41. Implicación del alumno en la evaluación continua de los aprendizajes prácticos
noviembre, 2016 / Acción, Ámbito, Asignatura, Evaluación, Metodología, Nivel educativo, Superior
Los alumnos realizan prácticas en las que confeccionan diferentes tipos de tratamientos ortésicos sobre modelos estandarizados. El desarrollo de la habilidad manual es uno de los principales objetivos de estas prácticas, pero tan importante como esto es reconocer los errores producidos durante el proceso de confección. Una vez terminado el trabajo cada alumno hace una autoevaluación del trabajo realizado basándose en una rúbrica que consta de diez puntos y el profesor hace una valoración grupal.
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40. Evaluación continua en sesiones de prácticas pre-clínicas
noviembre, 2016 / Acción, Ámbito, Asignatura, Evaluación, Metodología, Nivel educativo, Superior
Se trata de una asignatura de prácticas pre-clínicas de un grado de ciencias de la salud donde es importante aprender a hacer unas determinadas maniobras exploratorias, saber cuándo hay que hacerlas e interpretar los resultados. Se pide en sesiones sucesivas que el alumnado las realice hasta que las hace correctamente.
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