59. Afrontar el Bullying de manera colectiva
mayo, 2017 / Atención a la diversidad, Comunidad educativa, Secundaria obligatoria
A partir del aumento cada vez más notorio de casos de Bullying (acoso escolar), el director del centro considera necesario y urgente intentar resolver dicho problema a partir del diseño de una propuesta que involucre no sólo el trabajo del profesor dentro del aula, sino que también considere el trabajo de los demás profesores del centro, a los padres de familia y a la comunidad.
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58. Escribir y escuchar: ventanas a la esperanza
mayo, 2017 / Atención a la diversidad, Aula, Secundaria obligatoria
El enojo, el abandono de las tareas escolares y el aislamiento de un alumno es percibido por su profesora, quien se dispone a escucharlo y le plantea escribir una autobiografía, lo cual crea un vínculo que permite superar los problemas escolares.
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57. Trabajo por proyectos en las aulas de secundaria
abril, 2017 / Aula, Gestión de aula, Secundaria obligatoria
El caso describe una primera experiencia de introducción del trabajo por proyectos en un aula de secundaria de un instituto para atender a la diversidad del alumnado. La supervisión de esta experiencia ha permitido hacer una síntesis de las principales oportunidades y obstáculos con los que los docentes responsables de los proyectos se han encontrado y de los cambios adoptados.
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56. Una segunda oportunidad para estudiar
abril, 2017 / Estudiante, Secundaria postobligatoria, Tutoría
El caso presenta la situación de un alumno menor de edad que no acaba su etapa escolar obligatoria en un instituto e ingresa en una escuela de adultos para obtener el graduado en secundaria. Se explican las acciones realizadas por la familia y por el equipo docente para provocar un cambio de actitud del chico frente a los estudios.
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marzo, 2017 / Acción, Ámbito, Aula, Gestión de aula, Nivel educativo, Primaria
El caso presenta una forma de abordar la diversidad en un aula de Primaria, de aumentar la participación de todo el alumnado y de incrementar la motivación intrínseca que conduzca a un mayor trabajo en el aula.
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