9. La revisió de criteris en els agrupaments de l’ESO
octubre, 2013 / Acció, Àmbit, Atenció a la diversitat, Equip educatiu, Nivell educatiu, Secundària obligatòria
Amb la pretensió d’atendre millor la diversitat d’alumnat del centre es valoren els resultats d’aprenentatge i el nivell de convivència a les aules, donant lloc a la revisió dels criteris d’agrupament en el diferents nivells de l’ESO i del protocol d’aplicació de les normes de convivència del centre.
Continuar llegint »
8. Novatades a l’alumnat nouvingut
octubre, 2013 / Acció, Àmbit, Atenció a la diversitat, Centre, Nivell educatiu, Secundària obligatòria
En un centre de secundària es fan novatades a l’alumnat nouvingut. Per mirar d’acabar amb aquesta pràctica, es constitueixen grups mixtos formats per alumnat antic i nou. Una noia que denuncia una possible novatada és assetjada pels companys. El centre entoma el tema.
Continuar llegint »
7. Un alumne nouvingut a les aules de secundària
octubre, 2013 / Acció, Àmbit, Atenció a la diversitat, Estudiant, Nivell educatiu, Recursos i serveis, Secundària obligatòria
Un noi nouvingut magrebí continua la seva escolarització a l’ESO. Però es mantenen els problemes de discriminació que ja patia a la primària i ara s’incrementen. Hi ha diverses intervencions des de l’institut, entre elles, l’assignació a un grup-classe adaptat o mesures de mediació de conflictes. En el nou grup s’observa una evolució positiva en els aprenentatges del noi i una major integració entre iguals.
Continuar llegint »
6. Buscant el compromís de l’estudiant
octubre, 2013 / Acció, Àmbit, Atenció a la diversitat, Aula, Estudiant, Nivell educatiu, Secundària obligatòria
Un professor aplica els principis del contracte didàctic amb un estudiant en dificultats. Cerca per fer-ho adaptar-se a les característiques bàsiques del contracte d’aprenentatge: que sigui un acord formalitzat, que hi hagi una relació de contraprestació recíproca, una implicació personal i un marc temporal d'execució.
Continuar llegint »
setembre, 2013 / Acció, Àmbit, Atenció a la diversitat, Centre, Nivell educatiu, Secundària obligatòria
Un alumne de 3r d’ESO és expulsat reiteradament de l’institut i, malgrat les intervencions del professorat i especialistes, el Consell Escolar determina la seva inhabilitació fins a final de curs.
Continuar llegint »