El programa responde a la necesidad de superar, de manera coherente, barreras académicas convencionales entre las diversas áreas de la Ciencia Cognitiva, especialmente por lo que respecta a la percepción del lenguaje, el procesamiento del habla, el léxico, los procesamientos sintáctico y semántico, la relación entre semántica y cognición, la estructura lógica del lenguaje, los fundamentos epistemológicos del estudio del lenguaje, el análisis computacional del lenguaje y la relación misma entre las ciencias cognitivas en general.

Los objetivos del programa son aquellos que definen la Ciencia Cognitiva, o la Neurociencia Cognitiva, tal como es comúnmente entendida hoy en día. Esta no es una nueva disciplina que requiera nuevos especialistas, de modo que el propósito del programa no es preparar a investigadores en una nueva y emergente área. Al contrario, la investigación de los aspectos psicológicos, computacionales, lingüísticos o filosóficos del lenguaje natural constituye ya una tradición bien establecida que sólo puede llevarse a término por especialistas bien formados en cada una de las técnicas de las diferentes áreas de la Ciencia Cognitiva y en sus supuestos teóricos (y cada vez más en áreas todavía más específicas). Lo que es más, adquirir un nivel de competencia adecuado en una de ellas es, desgraciadamente, incompatible con adquirirlo en el resto. Ahora bien, la idea principal subyacente a la Ciencia Cognitiva es, sin embargo, que una buena comprensión de los fenómenos lingüísticos sólo puede ser conseguida a través de contribuciones particulares de todas estas disciplinas que interactúan; por esto, la investigación en cada una de ellas se beneficiará necesariamente de un buen conocimiento (si no al nivel del especialista, al menos al nivel de un sofisticado amateur motivado) de las contribuciones de las restantes. Parece conveniente, pues, que los (potencialmente) futuros contribuidores al desarrollo de estas disciplinas adquieran, durante su aprendizaje académico formal, los elementos básicos para hacer luego más fácil la adquisición de este conocimiento interdisciplinario.

Se requiere de los estudiantes interesados, que tengan un buen conocimiento de sus propias futuras disciplinas (siendo las más frecuentes filosofía, psicología y lingüística, pero también matemáticas, medicina y educación), y sólo serán admitidos estudiantes comprometidos en llevar a término investigación a un nivel significativo. El programa, al mismo tiempo que ofrece suficientes materias en la disciplina escogida para continuar apropiadamente la educación y ulterior especialización, ofrece algunas materias específicamente orientadas a guiar a los estudiantes en algunas de las técnicas y supuestos teóricos de las otras disciplinas .