Arquitectura mental y procesos básicos José E. García-Albea

Departamento

URV

Lengua

Castellano

Objetivos 

Este curso es una introducción avanzada a la ciencia psicológica, donde se abordarán cuestiones relativas a su nivel propio de explicación, el objeto de estudio y el método. Se propone familiarizar al alumno con los supuestos principales del enforque cognitivo del procesamiento de la información, donde la noción de arquitectura mental proporciona el marco de referencia apropiado para examinar los procesos psicológicos básicos, en particular, los implicados en la percepción, la atención, el aprendizaje, la memoria, el pensamiento y el lenguaje.

Metodología

Sesiones magistrales, lecturas comentadas y sesiones de debate.

Programa

1.- Aspectos preliminares. El objeto de la psicología y los niveles de explicación. De la psicología a la ciencia cognitiva.

2.- Cognición y computación. La metáfora del ordenador aplicada a la mente humana. Alcance y límites de la simulación: el test de Turing.

3.- Arquitectura funcional y programas. Criterios metodológicos para la determinación de la arquitectura funcional de la mente y sus procesos básicos.

4.- Las relaciones entre lo físico y lo mental: el problema de la transducción sensorial. Sensación, percepción y cognición.

5.- Los códigos de representación del conocimiento. El lenguaje del pensamiento.

6.- La organización de la conducta: hacia una teoría integrada del aprendizaje y la memoria.

7.- La capacidad humana del lenguaje y su desarrollo. Procesos básicos de la actuación lingüística.

8.- Discusión sobre distintos modelos de arquitectura mental. Modelos simbólicos y modelos de redes neuronales. Sistemas modulares y sistemas interactivos.

Evaluación

Evaluación continuada basada en asistencia, participación y un ejercicio de exposición oral/escrita de un tema.

Bibliografía

Clark, A. (1989). Microcognition. Cambridge, MA: MIT Press.

Chomsky, N. (1998). Una aproximación naturalista a la mente y el lenguaje. Barcelona: Ed. Prensa Ibérica.

Fodor, J.A. (1983/1986). La modularidad de la mente. Madrid: Ed. Morata

Fodor, J.A. y Pylyshyn, Z.W. (1988). Connectionism and cognitive architecture: a critical analysis. Cognition, vol. 28, págs. 3-71.

Fodor, J.A. (2000) The mind doesn’t work that way. Cambridge, MA: MIT Press.

Gallistel, C.R. (1990). The organization of learning. Cambridge, MA: MIT Press.

García-Albea, J.E. (1993). Mente y conducta. Madrid: Trotta.

García-Albea, J.E. (1997) Inteligencia y arquitectura mental. Revista de Psicología General y Aplicada, 50, 5-25.

Pinker, S. (1997/2001). Cómo funciona la mente. Barcelona: Destino.

Pylyshyn, Z.W. (1984/1988). Computación y conocimiento. Madrid: Debate.

Rumelhart, D. y McClelland, J., eds. (1986/92). Introducción al procesamiento distribuido en paralelo. Madrid: Alianza.