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Va a ser que nadie es perfecto

Película: Va a ser que nadie es perfecto

Nacionalidad: española Año: 2006

Dirección: Joaquín Oristrell (guión de Albert Espinosa)

Duración: 100 minutos Género: comèdia

Actores principales: Fernando Tejero, Santi Millán, José Luis García Pérez, Teresa Hurtado, Mercè Martínez, Xavier Coromina, Marina Gatell, Nacho Vidal.

Sinopsis: La película narra las peripecias de tres amigos: Carlos (CEG), Ruben (sordo) y Dani (cojo), en una noche en la que deciden salir de fiesta para celebrar el aniversario del cojo y la despedida de solteros del ciego, que se casa con su amiga y novia de toda la vida. Durante la noche, cada uno de ellos se cruza y conoce a una persona que hará cambiar sustancialmente su vida: una chica que no puede distinguir los gustos, otra que es incapaz de romper la foto de su novio y un chico excéntrico a quienes gustan las peleas y pintar graffitis. La película muestra en clave de humor situaciones de la vida diaria de la perspectiva y vivencia de cada uno de los protagonistas con sus respectivas limitaciones.




FICHA DIDÁCTICA

    Película:

    Va a ser que nadie es perfecto

    Área temática donde adscribirla:

    Ética y legislación en enfermería, enfermería quirúrgica, enfermería comunitaria, enfermería de salud mental.

    Objetivos de aprendizaje:

  • Conocer las consecuencias físicas y psicológicas que se pueden dar en caso de ceguera y sordera...
  • Conocer los cuidados de enfermería en el caso de una amputación y sus consecuencias a nivel físico y psicológico.
  • Reflexionar sobre las dificultades que tienen las personas con discapacidades en el desarrollo de la vida diaria y cuáles son sus posibles soluciones.
  • Conocer la legislación que protege los derechos de las personas con discapacidad.

    Contenidos teóricos que apoya la película:

  • Legislación estatal y autonómica de protección de las personas con discapacidad.
  • Ley de la dependencia.
  • Estereotipos.
  • Adaptación a los cambios.
  • Discapacidad y autonomía.

    Preguntas por estudiar y fijar conceptos:

  • ¿Qué tipo de ceguera sufre el Carlos?
  • ¿Con qué dificultades se encuentra a lo largo de la película? ¿Cómo se adapta?
  • ¿Qué tipo de sordera sufre el Ruben?
  • ¿Con qué dificultades se encuentra a lo largo de la película? ¿Cómo se adapta?
  • ¿Qué cuidados requiere una persona con una amputación reciente? ¿Qué cuidados requiere a largo plazo? ¿Qué significa miembro fantasma?
  • ¿Los protagonistas son conscientes de sus limitaciones y se han adaptado correctamente? ¿Son independientes y autónomos? ¿Por qué?
  • ¿Cuáles serían las posibles dificultades que se pueden encontrar en su entorno?
  • ¿Qué cuidados debería dar la enfermera comunitaria en casos como éstos?
  • ¿Qué apoyo legal tienen los discapacitados hoy día en España? ¿Son las mismas en todas partes?

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