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Presentación | Objetivos | A quién va dirigido | Ámbitos | Lugar y fechas

Presentación

En el mes de septiembre de 2007, el grupo de investigación e innovación docente "Formación Docente e Innovación Pedagógica” (FODIP) y el Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad de Barcelona, organizaron el I Congreso Internacional Nuevas Tendencias en la Formación Permanente del Profesorado.

El congreso pretendió, en términos generales, hacer una revisión de las orientaciones que se están desarrollando a nivel mundial en el campo de la formación permanente del profesorado y reflexionar sobre su aplicación e implicaciones en la sociedad educativa del futuro.

En  septiembre de 2009 se realizó el II Congreso Internacional “Nuevas Tendencias en la Formación Permanente del Profesorado”, convocado desde México por el Gobierno del Estado de Coahuila, a través de la Secretaría de Educación y Cultura  y del Instituto Estatal de Capacitación y Actualización del Magisterio (IECAM) con la colaboración de la Universidad de Barcelona.

Los días 5, 6 y 7 de Septiembre de 2011 se convoca el III Congreso Internacional “Nuevas Tendencias en la Formación Permanente del Profesorado”, organizado por el Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad de Barcelona y el Grupo de Investigación e Innovación Docente “Formación Docente e Innovación Pedagógica” (FODIP)   de la Universidad de Barcelona con la colaboración del Gobierno del Estado de Coahuila, a través de la Secretaría de Educación y Cultura  y el Instituto Estatal de Desarrollo Docente e Investigación Educativa (IDDIE).

La temática general del III Congreso es: Políticas y Modelos de la Formación Permanente.

El congreso, de carácter internacional, se caracteriza por la superación de la dicotomía teoría-práctica, acogiendo y entrelazando de manera significativa, los modelos, orientaciones y aportaciones teóricas que actualmente rigen la formación permanente del profesorado, su planificación y gestión; así como vislumbrar las experiencias prácticas y concretas que se están llevando a cabo en este ámbito. Este III Congreso quiere dar respuesta a algunas de las inquietudes de la formación permanente del profesorado en el siglo XXI:

¿Hacia dónde se dirigen las políticas y los modelos de la formación permanente en el siglo XXI?
¿Cuáles son las nuevas tendencias en gestión y planificación para una mejor formación permanente?
¿Cómo revierten en las prácticas de gestión y planificación de la formación del profesorado los nuevos enfoques conceptuales educativos?
¿Cómo influyen los nuevos cambios sociales, educativos y políticos en la formación que recibe el profesorado?
¿Qué significa en la práctica la institucionalización de la formación permanente del profesorado?

 

Objetivos

El congreso pretende hacer una revisión de los objetivos y de las nuevas tendencias que se están dando en el campo de la formación permanente del profesorado, y específicamente de la  gestión y planificación. También quiere reflexionar sobre su aplicación en la sociedad educativa actual y del futuro, así como generar espacios de diálogo permanente a través de redes que permitan conocer y analizar desde una perspectiva teórico-práctica, la situación actual de la  gestión y planificación de la formación permanente del profesorado.

Los objetivos del congreso son los siguientes:

Crear un espacio para la exposición, debate y reflexión de ideas, experiencias e investigaciones u otras aportaciones, sobre la formación permanente del profesorado en el siglo XXI y, específicamente, sobre la gestión y la planificación.
Fomentar la comunicación y la colaboración a nivel internacional en el ámbito de la gestión y planificación de la formación permanente del profesorado.
Analizar el estado actual de la organización y gestión de la formación permanente en Europa y Latinoamérica, buscando elementos que permitan identificar las nuevas tendencias de formación y las prácticas que de ellas se derivan.
Presentar experiencias formativas innovadoras de gestión y planificación que se estén realizando en este ámbito.
Desarrollar un análisis sobre el futuro de la gestión y la planificación en el ámbito de la formación permanente del profesorado.
Analizar la generación de conocimiento pedagógico mediante la formación desde el ámbito de la experiencia docente.
Difundir los conocimientos y aportaciones científicas resultantes del trabajo realizado en el congreso.

 
¿A quién va dirigido?

El congreso pretende convertirse en un espacio en el que puedan coincidir las voces de aquellos y aquellas que, de una manera u otra, participan en la planificación, desarrollo y evaluación de políticas y modelos de la formación permanente del profesorado de todos los ámbitos educativos.

Por tanto son destinatarios del congreso:

Formadores y formadoras del profesorado de todos los ámbitos educativos y otros profesionales dedicados a la investigación, gestión, planificación, desarrollo y evaluación de la formación permanente del profesorado de todos los ámbitos educativos.

 

 
Ámbitos

1. Formación permanente y Sociedad de la Información y el Conocimiento
2. Políticas y procesos de gestión y planificación  para la formación permanente del profesorado.
3. Evaluación de la formación permanente del profesorado
4. Planificación y gestión de la formación de formadores
5. Modelos institucionales de formación permanente
6. Modalidades e itinerarios formativos
7. Profesionalización docente:
         Identidad docente
        Conocimiento Profesional de los docentes
         Ética y deontología
9. Aprendizaje reflexivo y formación permanente

Lugar y fechas

El Congreso se celebrará en Barcelona, en el Campus Mundet de la Universidad de Barcelona durante los días 5, 6 y 7 de septiembre de 2011.

Para más información: congresice@ub.edu