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Para atender les demandas de formación permanente del profesorado surgidas de la líneas prioritarias que marca del Departamento de Educación de la Generalidad de Cataluña, hemos visto la necesidad de preparar docentes para llevar a cabo el rol de formadores i formadoras que atiendan los diferentes territorios. El diseño y planificación de esta formación puede ser un modelo extrapolable a otros contextos.

Partiremos de las competencias que deberían desarrollar estos formadores y teniendo en cuenta las necesidades formativas manifestadas por el profesorado, iremos construyendo el diseño de la formación de formadores, teniendo en cuenta el contexto donde se desarrollará.

Objetivos del taller :

Definir las competencias de un formador
Detectar las necesidades sentidas por el profesorado para su formación permanente y las líneas que marcan las instituciones educativas
Contextualizar la formación de formadores
Diseñar y planificar la formación teniendo en cuenta los puntos anteriores
Definir el perfil del formador adecuado a este diseño

Contenido :

Competencias básicas de un formador
Necesidades formativas del profesorado y de las instituciones educativas
Factores institucionales y territoriales que inciden en el modelo de formación permanente del profesorado
Modelo de un diseño de formación

Metodología :

Partiremos de las opiniones de los asistentes sobre las competencias que debería tener un formador e iremos construyendo conjuntamente un modelo de formación de formadores

Se alternaran el trabajo en grupo, el individual y aportaciones teóricas y de la experiencia del modelo de nuestro ICE

Breve currículum del tallerista:

Mercè Martínez. Diplomada en enfermería. Profesora de Formación Profesional de Sanidad y actualmente responsable de formación permanente del Instituto de Ciencias de la Universidad de Barcelona.

Carmen Albaladejo. Licenciada en Ciencias Biológicas. Catedrática de Enseñanza Secundaria. Responsable de la Sección de Formación Permanente de Infantil, Primaria, Secundaria y Formación profesional del Instituto de Ciencias de la Universidad de Barcelona.

Taller: Diseño i planificación de la formación de formadores en los territorios adscritos al ICE de la UB
Ámbito: Planificación y gestión de la formación de formadores Formador/a: Carmen Albaladejo y Mercè Martínez. Resumen: Para atender les demandas de formación permanente del profesorado surgidas de la líneas prioritarias que marca del Departamento de Educación de la Generalidad de Cataluña, hemos visto la necesidad de preparar docentes para llevar a cabo el rol de formadores i formadoras que atiendan los diferentes territorios. El diseño y planificación de esta formación puede ser un modelo extrapolable a otros contextos. Partiremos de las competencias que deberían desarrollar estos formadores y teniendo en cuenta las necesidades formativas manifestadas por el profesorado, iremos construyendo el diseño de la formación de formadores, teniendo en cuenta el contexto donde se desarrollará. Objetivos del taller : Definir las competencias de un formador Detectar las necesidades sentidas por el profesorado para su formación permanente y las líneas que marcan las instituciones educativas Contextualizar la formación de formadores Diseñar y planificar la formación teniendo en cuenta los puntos anteriores Definir el perfil del formador adecuado a este diseño Contenido : Competencias básicas de un formador Necesidades formativas del profesorado y de las instituciones educativas Factores institucionales y territoriales que inciden en el modelo de formación permanente del profesorado Modelo de un diseño de formación Metodología : Partiremos de las opiniones de los asistentes sobre las competencias que debería tener un formador e iremos construyendo conjuntamente un modelo de formación de formadores Se alternaran el trabajo en grupo, el individual y aportaciones teóricas y de la experiencia del modelo de nuestro ICE Breve currículum del tallerista: Mercè Martínez. Diplomada en enfermería. Profesora de Formación Profesional de Sanidad y actualmente responsable de formación permanente del Instituto de Ciencias de la Universidad de Barcelona. Carmen Albaladejo. Licenciada en Ciencias Biológicas. Catedrática de Enseñanza Secundaria. Responsable de la Sección de Formación Permanente de Infantil, Primaria, Secundaria y Formación profesional del Instituto de Ciencias de la Universidad de Barcelona.