Resultats de la cerca

Has cercat "patología" com a "clau".

Trobats 55 registres, ordenats alfabèticament per autor en sentit ascendent.

Veure articles en revistes (51 resultats)
Veure articles en compilacions (1 resultats)
Veure llibres (3 resultats)

Articles en revistes (51 de 55)

Autor (data primera edició): «Títol». Publicació, Volum, Pàgines.

• Aguilar Mediavilla, Eva (2002): «Diagnóstico diferencial precoz entre el trastorno del lenguaje y el retraso del lenguaje a partir de los procesos de simplificación fonológica». Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología, 22/2, 90-99.
• Allen, Mark D. (2005): «The preservation of verb subcategory knowledge in a spoken language comprehension deficit». Brain & Language, 95/2, 255-264.
• Athayde Massi, G. y Gregolin, R. (2005): «Reflexões sobre o proceso de aquisção da escrita e a dislexia». Revista Letras, 65, 153-172.
• Avrutin, Sergey (2000): «Language Acquisition and Language Impairment: A Comparative Psycholinguistic Approach». Brain and Language, 71/1, 7-9.
• Avrutin, Sergey; Haverkort, Marco y Hout, Angeliek van (2001): «Language Acquisition and Language Breakdown». Brain and Language, 77/3, 269-273.
• Bara, Bruno G. y Tirassa, Maurizio (2000): «Neuropragmatics: Brain and Communication». Brain and Language, 71/1, 10-14.
• Barr, Vickie (1993): «Foreign Language Requirements and Students with Learning Disabilities». ERIC Clearinghouse on Languages and Linguistics, abril, http://www.cal.org/ericcll/digest/barr0001.html.
• Basso, Anna (2000): «The Aphasias: Fall and Renaissance of the Neurological Model?». Brain and Language, 71/1, 15-17.
• Bates, Elizabeth; Marangolo, Paola; Pizzamiglio, Luigi y Dick, Frederic (2001): «Linguistic and Nonlinguistic Priming in Aphasia». Brain and Language, 76/1, 62-69.
• Beeson, Pelagie M. y Rapcsak, Steven Z. (2000): «Toward a Theory of Therapy for Aphasia». Brain and Language, 71/1, 22-25.
• Blanken, Gerhard (2000): «The Production of Nominal Compounds in Aphasia». Brain and Language, 74/1, 84-102.
• Brennan, Susan E. (1995): «Centering attention in discourse». Language and Cognitive Processes, 10-2, 137-167.
• Brennan, Susan E. y Schober, Michael F. (2001): «How Listeners Compensate for Disfluencies in Spontaneous Speech». Journal of Memory and Language, 44/2, 274-296.
• Cabré Castellví, M. Teresa (1986): «Anomalías y pautas léxicas en una muestra de palabras producidas por deficientes auditivos: aproximación lingüística». Revista de Logopedia y Fonoaudiología, 5, 203-211.
• Chiarello, Christine (2000): «Back to the Future: Diversity and Coherence in Brain and Language Studies». Brain and Language, 71/1, 42-43.
• Cuetos, Fernando; Aguado de Cea, Gerardo y Caramazza, Alfonso (2000): «Dissociation of Semantic and Phonological Errors in Naming». Memory and Cognition, 28-7, 451-460.
• Erbolato Melo, L. (1987): «Aquisição e desenvolvimento da linguagem: criança ouvinte / criança surda». Letras de Hoje, 72, 79-83.
• Fabbro, Franco (2001): «Bilingual Aphasia». Brain and Language, 79/2, 201-210.
• Ferreira, Fernanda; Christianson, Kiel y Hollingworth, Andrew (2001): «Misinterpretations of Garden-Path Sentences: Implications for Models of Sentence Processing and Reanalysis». Journal of Psycholinguistic Research, 30/1, 3-20.
• Finocchiaro, Chiara y Miceli, Gabriele (2002): «Verb Actionality in Aphasia: Data from two Aphasic Subjects». Folia Linguistica, 36/3-4, 335-358.
• Friedmann, Naama y Gvion, Aviah (2003): «Sentence comprehension and working memory limitation in aphasia: A dissociation between semantic-syntactic and phonological reactivation». Brain & Language, 86/1, 23-39.
• Fromkin, Victoria A. (1988): «Sign languages: evidence for language universals and the linguistic capacity of the human brain». Sign Language Studies, 59, 115-127.
• Fromkin, Victoria A. (2000): «Brain, Language, and Linguistics». Brain and Language, 71/1, 72-74.
• Froud, Karen (2001): «Prepositions and the lexical/functional divide: Aphasic evidence». Lingua, 111/1, 1-28.
• Gagnon, Louise; Goulet, Pierre; Giroux, Francine y Joanette, Yves (2003): «Processing of metaphoric and non-metaphoric alternative meanings of words after right- and left-hemispheric lesion». Brain & Language, 87/2, 217-226.
• Garayzábal Heinze, E. (2004): «Las alteraciones del lenguaje desde una perspectiva lingüística: el estado de la cuestión». Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología, 24/4, 169-177.
• García Ruso, H.M. (1988): «Planificación de actividades para un niño disgráfico». Adaxe, 4, 103-106.
• Gold, Brian T. y Kertesz, Andrew (2000): «Preserved Visual Lexicosemantics in Global Aphasia: A Right-Hemisphere Contribution?». Brain and Language, 75-3, 359-375.
• Goldberg, Elmera y Goldfarb, Robert (2005): «Grammatical category ambiguity in aphasia». Brain & Language, 95/2, 293-303.
• Grela, Bernard G. y Leonard, Laurence B. (2000): «The Influence of Argument-Structure Complexity on the Use of Auxiliary Verbs by Children With SLI». Journal of Speech Language and Hearing Research, 43-5, 1115-1125.
• Guarinello, A. C. y Gregolin, R. (2005): «As produções escritas de sujeitos surdos». Revista Letras, 65, 135-152.
• Illes, Judy; Francis, Wendy S.; Desmond, John E. y otros (1999): «Convergent Cortical Representation of Semantic Processing in Bilinguals». Brain and Language, 70/3, 347-363.
• Iribarren, I. Carolina; Jarema, Gonia y Ecours, Andre Roch (1999): «Lexical reading in Spanish: Two cases of phonological dyslexia». Applied Psycholinguistics, 20-3, 407-428.
• Katz, William F. (2000): «Anticipatory coarticulation and aphasia: implications for phonetic theories». Journal of Phonetics, 28/3, 313-334.
• Kay, J. (1988): «On the origin of morphological errors in two cases of acquired dyslexia». Linguistics, 26-4, 669-678.
• Klepousniotou, Ekaterini y Baum, Shari R. (2005): «Processing homonymy and polysemy: Effects of sentential context and time-course following unilateral brain damage». Brain & Language, 95/3, 365-382.
• Kossachka, L. (2002): «Études linguistique de deux cas de troubles du langage en rééducation sémiophonique». L'Information Grammaticale, 92, 19-22.
• Leikin, Mark (2002): «Processing Syntactic Functions of Words in Normal and Dyslexic Readers». Journal of Psycholinguistic Research, 31/2, 145-164.
• Lindfield, Kimberly C.; Wingfield, Arthur y Goodglass, Harold (1999): «The Role of Prosody in the Mental Lexicon». Brain and Language, 68/1-2, 312-317.
• Mighetto, David (1989): «"Rafiticar probelmas" (Ratificar problemas). Notas a errores de lengua escrita». Revue Roumaine de Linguistique, 34/6, 567-588.
• Navarro Sierra, J. L. y Huguet Canalis, A. (2002): «La interactividad en programas informáticos ¿es útil para el desarrollo del lenguaje?». Revista de Logopedia, Fonatría y Audiología, 22/4, 197-202.
• Papagno, Costanza; Tabossi, Patrizia; Colombo, Maria Rosa y Zampetti, Patrizia (2004): «Idiom comprehension in aphasic patients». Brain & Language, 89/1, 226-234.
• Penke, Martina; Janssen, Ulrike y Krause, Marion (1999): «The Representation of Inflectional Morphology: Evidence from Broca's Aphasia». Brain and Language, 68/1-2, 225-232.
• Perry, Conrad y Ziegler, Johannes C. (2000): «Linguistic Difficulties in Language and Reading Development Constrain Skilled Adult Reading». Memory and Cognition, 28/5, 739-745.
• Reilly, Ronan G. (1999): «A Case Study of Transient Dyslexia». Brain and Language, 70/3, 336-346.
• Salazar Orvig, Ann (1988): «Le fonctionnement textuel de la négation: deux exemples en psychopathologie». Modèles Linguistiques, X-2, 133-146.
• Schiffler, Ludger (2001): «Recent neurophysiological studies of the brain and their relation to foreign-language learning». IRAL, 39/4, 327-332.
• Serra, M. (2002): «Trastornos del lenguaje: preguntas pendientes en investigación e intervención». Revista de logopedia, foniatría y audiología, 22/2, 63-76.
• Tolchinsky, Liliana y Fuentes Loss, Mariana (1999): «La influencia de la lengua en el aprendizaje de los numerales: el caso de los niños sordos profundos prelocutivos». Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología, 19/1, 19-32.
• Vallès-Majoral, E.; Navarra, J. y Roig, J. (2002): «Trastornos en el aprendizaje de la lectura». Revista de Logopedia, Fonatría y Audiología, 22/4, 190-196.
• Winner, H. (1993): «Characteristics of developmental dyslexia in a regular writing system». Applied Psycholinguistics, 14-1, 1-34.

Articles en compilacions (1 de 55)

Autor (data primera edició): «Títol», en Editor, Publicació, Volum, Lloc de publicació, Editorial, Pàgines.

• Aceña Palomar, José Mª y Sahuquillo Díaz, María (1988): «Trastornos del lenguaje infantil», en J. García Padrino y A. Medina Padilla (dirs.), Didáctica de la lengua y la literatura, Madrid, Anaya, 164-185.

Llibres (3 de 55)

Autor (data primera edició): Títol. Lloc de publicació, Editorial, Data de la present edició (si s'escau).

• Hervás y Panduro, Lorenzo (1795): Escuela española de sordomudos ó arte para enseñarles á escribir y hablar el idioma español. Madrid, Fundación Histórica Tavera/Digibis, 1999.
• Jakobson, Roman (1941): Lenguaje infantil y afasia. Madrid, Ayuso, 1974.
• Quilis, Antonio y Hernández Alonso, César (1990): Lingüística española aplicada a la terapia del lenguaje. Madrid, Gredos.

Veure articles en revistes | Veure articles en compilacions | Veure llibres
Tornar al cercador