Màster en Estudis Històrics

L’e-portafoli al Màster d’Estudis Històrics, menció Història Moderna: competències transversals aplicades a la recerca

Responsable: Mariela Fargas

ANTEDECENTS

La proposta es va crear fa dos anys (curs 2010-2011) en el marc de la convocatòria del PMID. No hi ha antecedents més llunyans. En successives convocatòries el que s'ha fet ha estat concretar més els objectius com a resultat de l'experiència adquirida.

PROJECTE

El projecte es basa en aplicar al Màster d’Estudis Històrics la formació i l’avaluació segons les competències transversals de la Universitat de Barcelona.

PARTICIPANTS

Alumnes del Master d’Estudis Històrics

OBJECTIUS

-       Dinamitzar l’aprenentatge dels estudiants de màster mitjançant l’ús actiu i cooperatiu de les TIC i la creació d’espais compartits a la xarxa

-       Motivar el procés d’aprenentatge dels estudiants en dos processos: la cerca d’evidències i la reflexió

-       Fomentar l’intercanvi de rols entre el professorat i l’alumnat

-       Fomentar la competència específica de la pràctica de la recerca orientada a la cooperació i a la socialització dels resultats i de les accions

-       Potenciar l’aprenentatge de treballar en equips interdisciplinaris

-       Trencar les barreres actuals entre els estudiants que cursen les diverses assignatura i els que han superat la primera fase i es troben realitzant el Projecte Final de Recerca

-       Plantejar l’aprenentatge com un procés obert entre estudiants i professors

-       Afavorir el paper proactiu de l’estudiant i el seu rendiment acadèmic

-       Fomentar el rol del professor com a tutor de grup

-       Activar un espai de cooperació que permeti dinamitzar els lligams dels estudiants amb el departament corresponent

-       Superar les barreres entre la presència i la no presència dels estudiants a classe

TASQUES

-       Realització de diverses sessions de formació per el coneixement de l’ús del portafoli per part del professorat

-       Obrir una carpeta virtual i exposar de forma compartida els problemes i interrogants en relació al treball de recerca. A partir d’aquí els estudiants aniran penjant a la carpeta totes les evidències del seu procés i experiència i els docents moderaran l’ús d’aquest portafoli virtual donant les indicacions oportunes

-       Crear pautes per a la intervenció i la moderació del portafoli digital per part del professorat com a persona dinamitzadora del procés d’aprenentatge i de reflexió de l’estudiant

-       Organització de reunions entre l’equip docent per valorar la conveniència de crear una xarxa de docents coordinada

-       Diagnosticar els problemes que van apareixent com per exemple, la possible intensitat de les intervencions dels estudiants.

-       Valorar el producte final i a partir d’aquí elaborar estratègies en funció dels resultats obtinguts establint criteris per a la correcció  dels punts forts i punts febles de la prova pilot

 INDICADORS D’AVALUACIÓ

1. Nivell de satisfacció dels estudiants
2. Nivell de satisfacció de l’equip docent del màster
   1. Indicadors: fluïdesa de relació i implicació entre els agents implicats
3. Millora del procés d’aprenentatge i del rendiment de l’estudiant
   1. Indicadors: implicació continuada, assoliment dels objectius de desenvolupament personal integral o ritme de progrés
4. Qualitat d’aportació dels Treballs de Recerca
   1. Indicadors: temps de realització, originalitat, potencial ressò, impacte o incidència dins l’àmbit i satisfacció de l’estudiant