- ENSENYAMENTS I PROJECTES
- Grau de Biotecnologia
- Grau de Dret
- Grau d’Educació Infantil
- Grau d’Enginyeria Electrònica de Telecomunicació
- Grau de Farmàcia
- Màster en Direcció d’Empreses de l’Esport
- Màster d’Ensenyament i Aprenentatge en Entorns Digitals
- Màster en Estudis Històrics
- Projecte de competències transversals en ensenyaments de l'àrea de Fisiologia
- Projecte de competències transversals dels estudiants del doctorat MIND
- DOCUMENTS DE SUPORT
- DIFUSIÓ DELS RESULTATS
- CALENDARI
MEDICINA
La guia per a l'avaluació de competènies a Medicina s’ha estructurat en cinc capítols. El primer capítol és comú a totes les guies i tracta del concepte, la classificació i l’avaluació de les competències.
El segon capítol comença comentant el concepte de competències, tot analitzant la distinció que en l’àmbit de l’educació mèdica s’ha fet entre pre-competence, competence i performance.
El tercer capítol analitza, en primer lloc, les recomanacions sobre avaluació de les competències/resultats d’aprenentatge en Medicina que han publicat les organitzacions acadèmiques i professionals d’àmbit estatal i internacional que han establert els catàlegs competencials esmentats al capítol anterior. Segueix amb l’anàlisi de les recomanacions de les societats d’educació medica i de la normativa ministerial espanyola sobre aquesta temàtica. I acaba comentant el context català: les recomanacions d’AQU , la normativa de les universitats i les pràctiques presents i futures d’avaluació dels aprenentatges de les facultats de Medicina.
El capítol quart comenta els criteris de selecció dels procediments i instruments avaluatius. Discuteix els requisits del disseny del sistema d’avaluació, descriu les peculiaritats de l’avaluació de competències i analitza les característiques dels principals procediments d’avaluació emprats en educació mèdica (avaluacions escrites, proves orals, avaluacions de tipus pràctic, avaluacions «en el lloc de treball» i registres narratius), tot comentant-ne l’estructura i les variants, els avantatges i els inconvenients.
L’últim capítol formula unes recomanacions per a l’avaluació en els nous plans d’estudi de Medicina de les competències genèriques i de les competències específiques establertes en el programa DISSENY, elaborades a partir de l’anàlisi dels principals documents presentats al tercer capítol i d’acord amb els comentaris del capítol quart.
Tots els continguts del lloc, Carpeta UB per a l’Aprenentatge i Competències, es troben sota una llicència Creative Commons Attribution 3.0 Spain license, llevat d'on s'indiqui el contrari.