Lectura de tesi doctoral, per Mireia Farrero

 

 Títol:

Los relatos autobiográficos y su análisis como herramienta para el desarrollo de la práctica profesional en la formación inicial de maestros a través del arte contemporáneo.

Directora:

Dra. Glòria Jové

Tribunal:

Presidenta: Dra. Meritxell Simó

Secretària: Dra. Natàlia Alonso

Vocal: Dra. Maria Dolores Soto

Doctoranda:

Mireia Farrero i Oliva

 

 

tesi mireia 1La Doctoranda durant la lectura de la tesi.

 

Mireia Farrero va fer la lectura de la seva tesi doctoral el dia 3 de juny de 2016. La investigació realitzada en la tesi doctoral explora la narració del relat autobiogràfic i el seu anàlisi com a eina per al desenvolupament de la pràctica professional en formació inicial de mestres a través de l'art contemporani.

 

tesi mireia 2Moment de la lectura de la tesi.

 

Durant l'estudi s'han analitzat un total de 407 relats autobiogràfics realitzats durant la formació de docents a la Universitat de Lleida en les promocions 2009-2010, 2010-2011, 2011- 2012 i 2012-2013. Com a resultat la narració d'aquesta investigació esdevé el meu propi relat autobiogràfics construït a través de la polifonia. Explorar i analitzar el paper que l'art contemporani ha tingut en el desenvolupament de la pràctica docent en formació inicial de mestres a la Universitat de Lleida ens porta a explorar i desenvolupar una metodologia d'anàlisi dels relats autobiogràfics.

L'anàlisi dels relats autobiogràfics es concreta en tres moments diferents que responen als interrogants que emergeixen al llarg de la investigació. D'aquesta manera els resultats ens conviden a desenvolupar el relat autobiogràfic com a estratègia de millora de la pràctica professional.

 

tesis mireia 3

Moment de la lectura de la tesi.

 

Vídeo de la TV Universitaria de la Universidad de Murcia

 

El 29 d'abril de 2016, es va celebrar a la Universitat de Múrcia el Solemne acte d'investidura com Doctor Honoris Causa del Excm. Sr. Joaquim Prats Cuevas per aquesta universitat.

La investidura va tenir lloc com a part dels actes del I Congrés Internacional Creando Ciudadanos. Construyendo Identidades, essent la clausura del mateix.

Aquesta és la Lliçó Magistral impartida pel Dr. Prats:

Vídeo de la TV Universitaria de la Universidad de Murcia

 

Amb motiu de la investidura, la revista Campus Digital, de la mateixa universitat, li va fer una entrevista on parlava sobre les seves experiències en el món de l'ensenyament.

 

A més, es poden veure altres vídeos de l'acte en el web de la TV Universitaria de la UM.

A començaments d'aquest any, s'ha jubilat el Dr. Trepat, després d'una prolífica carrera en el món de l'ensenyament. Músic, docent i investigador; fins el 1990, va ser professor de secundària; per, després, ser Catedràtic del Departament de Didàctica de les Ciències Socials de la Universitat de Barcelona, on també ha estat director i coordinador del programa de doctorat.

La seva vessant investigadora ha estat orientada cap a la Història de l'Art, als procediments en l'ensenyament de secundària, en l'avaluació de resultats de l'aprenentatge o en la incorporació de les TIC en l'ensenyament, amb diverses publicacions sobre aquestes matèries. 

trepat

Dinar de comiat  del Dr. Trepat amb els membres del Grup DHIGECS

Lectura de tesi doctoral, per Rodrigo Salazar

 

 Títol:

La construcción del discurso histórico en estudiantes de ESO. El aula como laboratorio.

Directors:

Dr. Joaquim Prats | Dra. Concha Fuentes

Tribunal:

President: Dr. Joan Santacana

Secretària: Dra. María Sánchez

Vocal: Dr. Sebastián Molina

Doctorand:

Rodrigo Arturo Salazar Jiménez

 

 

tesis rodrigo 1Rodrigo Salazar en un moment de la seva exposició

 

Rodrigo Salazar va fer la lectura de la seva tesi doctoral, el día 11 de abril de 2016, com a resultat d'una investigació finançada pel projecte RecerCaixaEducació Cívica a les aules interculturals:anàlisi de les representacions i idees socials de l'alumnat i propostes d'acció educativa; i el R+D+i, del Ministerio de Economía y CompetitividadFormación sociopolítica y construcción identitaria en la educación secundaria. Análisis y propuesta de acción didáctica en la competencia social y ciudadana.

La investigació té com a finalitat analitzar y establir l'aportació de les estratègies d'aprenentatge en la construcció del discurs històric dels estudiante d'Educació secundaria, amb dos objetius generals: la identificació dels factors que incideixen en la construcció del discurs històric a través dels mètodes didàctics de resignificació del passat i establir l'aportació d'estratègies d'aprenentatge col·laboratiu en la construcció del discurs històric.

 

concha joaquim

Els directors de la tesi, Dra. Concha Fuentes i Dr. Joaquim Prats

 

tesis rodrigo 2

Moment de la lectura de la tesi amb els membres del tribunal