MEDIA REPRESENTATIONS AND YOUTH STREET ORGANIZATIONS
Vinculado a través de contrato con el Proyecto TRANSGANG (ERC)

Estado: en ACTIVO 08/06/2020 a 31/04/2022
Investigadora Principal: Maria-Jose Masanet

Financiación: 18.941,64 €
Entidad financiadora: TRANSGANG project – ERC-2016- ADC – European Research Council – Contract nº 742705
Organismo en el que lo realiza: Fundació Bosch i Gimpera. Facultat d’Informació i Mitjans Audiovisuals. Universitat de Barcelona

Síntesis:
Este estudio forma parte del proyecto TRANSGANG (ERC Advanced Grant), liderado por el Dr. Carles Feixa. El objetivo principal del proyecto es investigar los grupos juveniles de calle transnacionales a partir de los procesos de mediación en los que participan, focalizándose en tres regiones geográficas: América Latina, el sur de Europa y el norte de África. Con ello, se busca revertir el enfoque que tradicionalmente se ha privilegiado en los estudios sobre las pandillas juveniles, centrado en resaltar aspectos delincuenciales, peligrosos y violentos. Un enfoque que ha sido priorizado y enfatizado por las políticas públicas y los medios de comunicación. Es por ello que el estudio de este convenio propone explorar las representaciones mediáticas alrededor de los grupos juveniles de la calle con el objetivo de comprender la realidad de estos grupos en toda su complejidad, atendiendo a todos los actores que participan en la formulación del imaginario alrededor de ellos. Y los medios de comunicación son un actor importante en este sentido. Por lo tanto, este estudio supone un complemento que acompaña la fase central del proyecto TRANSGANG.

Miembros
Maria-Jose Masanet (IP), Hibai López-Gonzalez y Maddalena Fedele.

 

MEDIA4TEACH: LA EDUCACIÓN MEDIÁTICA Y LA DIETA INFORMATIVA COMO INDICADORES DE LA CAPACIDAD DE ANÁLISIS CRÍTICO DE CONTENIDO INFORMATIVO EN FUTUROS MAESTROS

Estado: en ACTIVO 1/06/2020 – 1/06/2023
Investigadores Principales: Lydia Sánchez y Joaquim Prats
Entidad financiadora: Ministério de ciencia, innovación y universidades
Financiación: 37.000€
Código: PID2019-107748RB-10

Síntesis:
El proyecto Media4teach tiene como objetivo determinar la relación entre capacidad de análisis crítico del contenido informativo, la alfabetización mediátiva adquirida a lo largo de la formación previa y la dieta informativa consumida por los estudiantes en el Máster en Formación de Profesorado de Secundaria en España.

Colaboradores
Empresa de verificación periodística Newtral, liderada por Ana Pastor, periodista y presentadora de la Sexta. 

SABER MÁS

 

QUALITI – DIDACTIC QUALITY ASSESSMENT FOR INNOVATION OF TEACHING AND LEARNING

Estado: en ACTIVO 29/09/2019 – 29/07/2022
Investigador Principal de la Universidad de Barcelona: Joaquim Prats
Investigadora principal del Proyecto de la Universidad de l’Aquila: Antonella Nuzzaci
Financiación: 324.410,00 euros
Código: 2019-1-IT02-KA203-063157
Tipología: Capacity Program

Síntesis:
El proyecto QUALITI tiene como objetivo mejorar la calidad de la enseñanza de la Educación Superior a través de una acción sistémica en la lógica de integración entre la evaluación de la didáctica, la formación didáctico-pedagógica a la profesionalidad docente, la innovación didáctica.

Participantes proyecto Qualiti:
Coordinador: Università degli Studi dell’Aquila

Partners: Universidad de Barcelona (ESPAÑA);Universitatae Valahia Targoviste (ROMANIA); Vilniaus Universitetas (LITUANIA); Sczececiniska Szkola; Wyzsaza Collegium Balticum (POLONIA); IlmiolavoroSRL (ITALIA) (Empresa); Siuolakiniu Didaktiku Centras (LITUANIA) (Empresa)

Miembros equipo UB:
Joaquim Prats (Investigador Principal – Universidad de Barcelona); Concepción Fuentes (Universidad de Barcelona); Ilaria Bellatti (Universidad de Barcelona); Lydia Sánchez (Universidad de Barcelona); Teresa Godall (Universidad de Barcelona); Francisco Imbernon (Universidad de Barcelona); Gaspar Alonso Rossello (Universidad de Barcelona); Jose Luis Medina (Universidad de Barcelona); Maria Mercedes Gracenea (Universidad de Barcelona).

 

EDUMEMÒRIES: LA MEMORIA DE LOS CURRÍCULOS Y LIBROS DE TEXTO EN CATALUÑA. 1978-2018

Estado: en ACTIVO
Investigador Principal: Joaquim Prats
Entidad financiadora: ICIP-AGAUR.
Código: 2018RICIP00010

Síntesis:
EDUMEMÒRIES tiene como objetivo evaluar el tratamiento de la memoria histórica en los currículums y los libros de texto desde una perspectiva histórica (1978-2018) en educación primaria y secundaria en Cataluña. 

Enlace web

Miembros:
Isidora Sáez Rosenkranz (Universidad de Barcelona); Ilaria Bellatti (Universidad de Barcelona); Elvira Barriga Ubed (Universidad de Barcelona); Judit Sabido Codina (Universidad de Barcelona); Sergio Villanueva Baselga (Universidad de Barcelona);Lydia Sánchez Gómez (Universidad de Barcelona); Joan Santacana Mestre (Universidad de Barcelona); Ricard Conesa (Observatorio Europeo de Memorias); Steffen Sammler (Georg Eckert Institut); Marcus Otto (Georg Eckert Institut).

DESARROLLO DE LA FORMACIÓN SOCIOPOLÍTICA PARA UNA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA: DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS EN CIENCIAS SOCIALES

Año: 2016- 2018
Investigador principal: Joaquim Prats
Entidad financiadora: Subprograma Nacional de Investigación Fundamental no-orientada (I+D+I). Ministerio de Economía y Competitividad
Financiación: 90.000€
Código: EDU 2015-65621-C3-3-R

Síntesis:
Este subproyecto se basa en el diseño de materiales didácticos, en formato analógico y digital, especialmente orientados a la formación del alumnado en la competencia social y ciudadana, haciendo especial incidencia en la alfabetización digital, campo de la educación que trata el proceso de aprendizaje de los medios de comunicación, desde una vertiente crítica y creativa.

Miembros:
Carlos Aguilar Paredes (Universidad de Barcelona); Miquel Albert Tarragona (Universidad de Barcelona); Elvira Barriga Ubed (Universidad de Barcelona); Ilaria Bellatti (Universidad de Barcelona); Elvira Fernández Nuñez (Universidad de Barcelona); Concepción Fuentes Moreno (Universidad de Barcelona); Virginia Gámez Ceruelo (Universidad de Barcelona); Núria Gil Durán (Universidad Rovira i Virgili); Daniel Hurtado Torres (Universidad de Barcelona); Josué Molina Neira (Universidad de Barcelona); Gustavo Nieto Barbero (Universidad de Barcelona); Paula Ortiz Álvarez (Universidad de Barcelona); Judit Sabido Codina (Universidad de Barcelona); Isidora Sáez Rosenkranz (Universidad de Barcelona); Lydia Sánchez Gómez (Universidad de Barcelona); Antonio Sans Martín (Universidad de Barcelona); Javier Sanz Aznar (Universidad de Barcelona); Sergio Villanueva Baselga (Universidad de Barcelona).

 

LA CIENCIA QUE SE APRENDE EN LA COCINA

Año: 2018
Investigador principal: Joan Santacana
Entidad financiadora: Ayudas para el fomento de la investigación científica, tecnológica y de innovación (FECYT)
Financiación: 15.000€
Código: FCT-17-12153

Síntesis:
Este proyecto amplía una línea de trabajo sobre didáctica experimental que aplica el método científico a las aulas, buscando acercar la ciencia a la vida cotidiana de los jóvenes y promover el pensamiento científico.

Miembros:
Joan Santacana (Investigador Principal – Universidad de Barcelona), Joaquim Prats (Universidad de Barcelona), Judit Sabido-Codina (Universidad de Barcelona), Isidora Sáez-Rosenkranz (Universidad de Barcelona), Elvira Barriga (Universidad de Barcelona), Ilaria Bellatti (Universidad de Barcelona), Tania Martínez (Universidad de Barcelona), Nayra Llonch (Universidad de Barcelona), Montserrat Saperas (CETT-UB), Teresa Veciana Universidad de Barcelona), Mercè Gracenea Universidad de Barcelona), Eugeni Osacar (CETT-UB), Emma Pla (CETT-UB), Vinyet Capdet (CETT-UB), Daniel Hurtado (Universidad de Barcelona), Concha Fuentes (Universidad de Barcelona), Carolina Martín (Universidad de Barcelona), Jordi Calvo (Universidad de Barcelona), Josué Molina (Universidad de Barcelona), Fernando Martinez-Conde (CETT-UB), Felipe Celis (CETT-UB), Mikel Diez (CETT-UB) y Marisa de Fuentes (Universidad de Barcelona).

 

ANÁLISIS EVALUATIVO DE APLICACIONES PARA M-LEARNING DE CARÁCTER INCLUSIVO EN ESPACIOS PATRIMONIALES

Año: 2015-2017
Investigador principal: Joan Santacana
Entidad financiadora: MCOC – Ministerio de Economia y Competividad. (I+D+I).
Financiación: 57.000€
Código: EDU2014-52675-R

Síntesis: El proyecto de investigación tomó el relevo de un primer I+D+I sobre tecnologías, que si bien el primero inició un estado de la cuestión, creación de modelos y recursos virtuales para culminar en la creación de una App, el segundo tenía por objetivo evaluar las Apps generadas en el campo del patrimonio cultural desde el punto de vista educativo. Para ello, se generaron rúbricas de evaluación, que permitieron demostrar la no existencia de apps educativas en el mercado tecnológico actual. 

Miembros: Joan Santacana, Mikel Asensio, Núria Rajadell, Carolina Martín, Nayra Llonch, Victoria López, Tània Martínez, Irina Grevtsova, Pelai Pagès, Núria Lorenzo, Josep Gustems, Alfonso García, Núria Gil, Laia Coma, Neus Sallés, Laia Pujol, Sandra Martínez, Víctor Manuel López-Menchero.

 

 

LA CIENCIA QUE NO SE APRENDE EN LA RED. ACERCAR EL MÉTODO CIENTÍFICO EN LAS AULAS DE SECUNDARIA

Año: 2016
Investigador principal: Joan Santacana
Entidad financiadora: Ayudas para el fomento de la investigación científica, tecnológica y de innovación (FECYT)
Financiación: 17.000€
Código: FCT-15-9881

Síntesis:
El proyecto «La Ciencia que no se aprende en la Red. Acercar el método científico a las aulas de secundaria» tiene como objetivo aproximar el conocimiento científico a partir de casos concretos que exigen el manejo de determinados procedimientos.

Miembros:
Joan Santacana (Universidad de Barcelona); Joan Sanmartí, Víctor Revilla, Pau Senra, Vicenç Font (Universidad de Barcelona); Carolina Martín (Universidad de Barcelona); Nayra Llonch (Universidad de Lleida); Laia Coma (Universidad de Barcelona); Tania Martínez (Universidad de Barcelona); Víctor López-Menchero; Neus Sallés (Universidad de Barcelona); Felix Sandova; Victoria López (Universidad de Zaragoza).

 

ANÁLISIS DE LAS FORMULAS DE EXCLUSIÓN EDUCATIVA EN LAS AULAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y ESPACIOS PATRIMONIALES: MODELOS PARA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA A PARTIR DEL PATRIMONIO CULTURAL

Años: 2014-2017
Investigador principal: Joan Santacana
Entidad financiadora: FUCA – Fundació Caixa de Pensions “La Caixa”
Financiación: 64.805,64€
Código: 2013ACUP00197

Síntesis: La investigación realizada mediante tres importantes grupos de investigación en el campo del patrimonio pretendía evaluar el concepto de inclusión y exclusión en los museos y espacios del patrimonio desde la óptica del público adolescente y juvenil. Una complejo trabajo organizado en nueve fases de trabajo y en el que involucraron a más de mil alumnos de distintas ciudades españolas para conocer la percepción que ellos y ellas tienen en relación a estos espacios; poniendo de manifiesto el preocupante distanciamiento con todos aquellos museos de temática social: arqueología, historia, arte, antropología o etnografía. 

Miembros: Joan Santacana, Mikel Asensio, Carolina Martín, Nayra Llonch, Victoria López, Tània Martínez, Irina Grevtsova, Laia Coma, Neus Sallés, Clara Masriera, Ferran Urgell, Miquel Sabaté, Yone Castro, Elena Asenjo, Elena Pol, Olaia Fontal, Sara Pérez, Sofía Marín, Carmen Gómez, Silvia García.