Información general

Objetivo

El Programa de doctorado  “Diversidad y Cambio en Educación: políticas y prácticas” tiene como objetivo fundamental preparar profesionales de la educación para la investigación en los ámbitos de la Didáctica, de la Organización y de la Formación; personas críticas y capaces de contribuir mediante el estudio científico a mejorar la calidad educativa. En este sentido, pretendemos que la formación no se limite al conocimiento de conceptos, teorías y procedimientos de investigación sino que ayude también a constituir entornos de aprendizaje favorables a la creación de actitudes favorables hacia el cambio, la colaboración y la crítica.

Sentido y finalidad del programa

El Programa de doctorado “Diversidad y Cambio en Educación: políticas y prácticas” pretende constituir un intento de respuesta al conjunto de necesidades y de requerimientos académicos y sociales relacionados directamente con los propósitos de calidad, innovación y mejora que los sistemas educativos y escolares tienen planteados actualmente. Así, creemos que tanto los profesionales de la educación como las organizaciones educativas pueden crecer y desarrollarse teniendo como principios normativos las ideas de revisión y análisis de las propias prácticas, y de cambio personal e institucional.

La calidad, la innovación y la evaluación son, entonces, los componentes conceptuales que presiden este programa, orientado principalmente hacia la formación para el desarrollo sostenido de profesionales y organizaciones que buscan la mejora permanente.

Estructura del programa

Nuestro programa de doctorado, regulado por la normativa (RD 778/1998 de 30 de abril) y las directrices de la Universidad de Barcelona, está organizado en dos cursos:

1. En el primer curso, dedicado a la docencia, el alumnado tendrá que realizar cursos y seminarios sobre los contenidos fundamentales y metodológicos del programa por un valor de 21 créditos. En este primer período, el alumnado podrá especializarse en el campo científico en el que piensa desarrollar su tesis doctoral.
   
2. El segundo año está dedicado a la investigación tutelada y tiene un valor de 12 créditos. En este caso, el objetivo fundamental es que el alumnado adquiera las habilidades fundamentales para la investigación educativa.
   

Tanto las asignaturas de primero como las investigaciones tuteladas de segundo se enmarcan fundamentalmente en tres líneas que sintetizan la actividad fundamental de investigación en el departamento: (i) Grupo de Asesoramiento Didáctico (GAD) (ii) Discursos y Prácticas en Educación y (iii) Formación Docente e Innovación Pedagógica.