Immigració i Educació

 

Objectius

 

- Estudi dels processos d’ensenyament-aprenentatge del català en alumnes nouvinguts.

- Estudi dels processos d’identitat i d’integració cultural dels adolescents immigrats.


Membres del grup

 
• Joaquim Arnau i Querol (coordinador del grup d'investigació)
• Gerard Martínez i Criado
• Laura Fernández Martínez
• Xavier Prado Feliu
• Eduard Vidal Terrés
• Rosa Gràcia Gordillo
• Marta Bodoy Plans

Línies de recerca

 
• Estudi dels processos d’ensenyament-aprenentatge del català en alumnes nouvinguts.
• Estudi dels processos d’identitat i d’integració cultural dels adolescents immigrats.


Projectes subvencionats

 
• Disseny d’un programa d’ensenyament del català per a alumnes nouvinguts de Secundària que assisteixen a una aula d’acollida (projecte BSO2002-022811, Ministerio de Ciencia i Tecnología) (2003-2005)
• Alumnes immigrats a l’aula ordinària: Aplicació d’un protocol d’observació per a la formació de professors (Generalitat de Catalunya, Departament d’Educació) (2007-2009)
 


Darreres Publicacions

• Arnau, J. (2001). “Immersion Teachers: Reflecting on their roles”. A S. Björklund (ed.), Language as a Tool. Immersion Research and Practice (pp. 9-41). Vaasa: University of Vaasa
• Arnau, J., Escoriza, J., Ferré, D., Dòria, E., Martínez, G. I Sabater, D. (2003). La millora de les pràctiques educatives en els Tallers d'Adaptació Escolar per a alumnes immigrats: un projecte de recerca-acció. A J. Perera, L. Nussbaum i M. Milian (eds.), L'educació lingüística en situacions multiculturals i multilingües (p. 287-290). Barcelona: Institut de Ciències de l'Educació de la Universitat de Barcelona
• Arnau, J. (2003). El model català d'atenció educativa a l'alumnat de nacionalitat estrangera de nova incorporació: comparació amb altres models, Immersió Lingüística , 6, 4-13
• Arnau,J., Dòria, E., Ferrer, D., Martínez, G., Sabater, D. (2004). Avaluació inicial  de les competències de L1 i del coneixement del principi alfabètic de l’alumnat de nova incorporació al sistema educatiu català. Generalitat de Catalunya: Departament d’Educació
(http://www.xtec.es/lic/nouvingut/professorat/prof_aval_instruments.htm
• Arnau, J. i Martínez, G. (2005). "Innovación curricular y mejora de las prácticas educativas en un programa para escolares inmigrantes de Secundaria". A  M. A.  Mayor,  B. Zubiauz, B. i E. Díez (ed.), Estudios sobre la adquisición del Lenguaje. IV Congreso Internacional sobre Adquisición de las Lenguas del Estado, Lenguaje e Interculturalidad: una Europa por compartir (p.1034-1044).  Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca.
• Arnau, J. (2005), “El modelo catalán de atención educativa a los escolares immigrantes”, Cultura y Educación, 17, 3, 265-282.
•Gracia, R. (2007) ”Programa per a l’ensenyament-aprenentatge del sistema alfabètic català a alumnes immigrats”.
(http:phobos.xtec.es/sgfprp/entrada.php)
• Arnau, J., Ferrer; D. i Garriga, A. (2008). “Català com Segona Llengua: innovació curricular en un programa per a adolescents immigrats a l’ensenyament secundari”. A A. Camps i M. Milian (coord.), Mirades i veu. Recerca sobre l’educació lingüística i literària en entorns plurilingües. Xarxa LLERA (cap. 8, p. 135-147). Barcelona: Graó (hi ha una edició en castellà de la mateixa publicació)
• Arnau, J., Garriga, A. i Martínez, L. (2008). “El discurso profesora-alumnos inmigrantes en un aula de acogida de Secundària”, IV Congreso Internacional, Desarrollo del Lenguaje y Educación, Asociación Española para el Estudio de la Adquisición del Lenguaje (AEAL), Oviedo, septiembre 2007, (en prensa).