LEAC (Lectura, Escriptura i Adquisició de Coneixements)

LEAC-UB és un grup de recerca format per professores i becàries del Departament de Psicologia Evolutiva i de l'Educació de la Universitat de Barcelona. Actualment, el grup el formen I. Solé -coordinadora-, M. Miras, M. Gràcia, N. Castells, S. Espino i M. Minguela.

El grup es constituí l'any 2000, al voltant del Projecte Coordinat "Lectura, escriptura i adquisició de coneixements a l'Educació Secundària i l'Educació Universitària" (CICYT, BSO2001 – 3359 – C02-01; IP: I. Solé). Aquest projecte el vam dur a terme amb un equip de la UAM (M. Mateos -IP-, E. Martín, I. Cuevas y R. Villalón) amb el que continuem treballant actualment.

LEAC-UB es troba integrat en el Grup de Recerca Consolidat CONTEXED (Desenvolupament, Interacció i Comunicació en Contextos Educatius), el coordinador del qual és el Dr. César Coll, i és grup integrant de la Xarxa Llera (Llengua i Literatura, Ensenyament, Recerca i Aprenentatge), coordinada per la Dra. Anna Camps, la qual està formada per diversos grups de recerca d'universitats catalanes i pretén incentivar la recerca sobre l'educació lingüística i literària i ampliar el coneixement existent en aquest àmbit per tal de contribuir en l'abordatge de necessitats educatives.

LEAC-UB investiga com a línia principal l'ús combinat d'estratègies de comprensió lectora i composició escrita per a l'aprenentatge de continguts curriculars i l'impacte de diverses variables (tipus de tasques, objectius proposats, creences epistemològiques, concepcions sobre lectura i escriptura) en la qualitat dels productes escrits i en l'aprenentatge que es realitza a través de textos.

La nostra recerca s'emmarca en el paradigma socio-constructivista i assumeix que llegir i escriure són veritables eines conceptuals que sota determinades condicions transformen el coneixement. Estem interessades en comprendre aquests processos i condicions per a incrementar el coneixement científic i per identificar criteris susceptibles d'optimitzar la pràctica en aquest àmbit.

El gruix de la nostra recerca s'ubica a l'Educació Secundària (ESO i Batxillerat) i a la Universitat , a través de diversos projectes que s'afegeixen i continuen el citat més amunt. Entre ells, destaca "Lectura, escriptura i adquisició de coneixements en Educació Secundària i Educació Universitària: variables personals, objectius i característiques de la tasca en la realització de síntesis a partir de múltiples fonts" (SEJ2005-08434-C02-02/EDU; IP: M. Miras).

Alguns estudis concrets se situen a l'Educació Infantil -processos d'alfabetització inicial en aproximacions instruccionals diferenciades-, i també a l'Educació Primària, vinculats a l'ús d'estratègies de lectura i escriptura per aprendre.

LEAC-UB treballa també en projectes de recerca sobre l'ensenyament a la Universitat (convocatòries REDICE-2004 i REDICE-2006)

•Solé, I., Castells, N., Gràcia, M. & Espino, S. (2006). Aprender Psicología a través de los textos. Anuario de Psicología, 37 (1y2), 157-176.

•Gràcia, M., Solé, I., Miras, M. & Castells, N. (2005). Llegir i escriure per aprendre a ciències socials i naturals. Immersió Lingüística. Revista d'Ensenyament Integrat de Llengües i Continguts, 7 , 108-114.

•Miras, M., Gràcia, M., Castells, N. (2005). Reading, Writing and Knowledge Acquisition in Secondary, Post-Compulsory and Higher Education in Spain. In M. Pandis, A. Ward & S. Mathews (Eds.) Reading, Writing, Thinking (pp. 130-138). Newark, DE: USA: International Reading Association.

•Solé, I., Mateos, M., Martín, E., Miras, M., Cuevas, I., Castells, N. & Gràcia, M. (2005). Lectura, escritura y adquisición de conocimientos en Educación Secundaria y Educación Universitaria. Infancia y Aprendizaje, 28 (3), 329- 347.