Immigración y Educación

 

Objetivos

- Estudio de los procesos de enseñanza-aprendizaje del catalán en alumnos inmigrantes

- Estudio de los procesos de identidad y de integración cultural de los adolescentes inmigrantes.


Miembros del grupo

 
• Dr. Joaquim Arnau Querol (coordinador)
• Dr. Gerard Martínez Criado
• Laura Fernández Martínez
• Xavier Prado Feliu
• Eduard Vidal Terrés
• Rosa Gràcia Gordillo
• Marta Bodoy Plans

Líneas de investigación

 
• Estudio de los procesos de enseñanza-aprendizaje del catalán en alumnos inmigrantes
• Estudio de los procesos de identidad y de integración cultural de los adolescentes inmigrantes


Proyectos subvencionados

 
• Diseño de un programa de enseñanza del catalán dirigido a alumnos recién llegados de Secundaria que assisen a un aula de acogida (proyecto BSO2002-022811, Ministerio de Ciencia y Tecnología) (2003-2005)
• Alumnos inmigrantes en el aula ordinaria: aplicación de un protocolo de observación para la formación de profesores (Generalitat de Catalunya, Departament d’Educació) (2007-2009)


Últimas Publicaciones

 
• Arnau, J. (2001). “Immersion Teachers: Reflecting on their roles”. En S. Björklund (ed.), Language as a Tool. Immersion Research and Practice (pp. 9-41). Vaasa: University of Vaasa
•  Arnau, J. (2003). El model català d'atenció educativa a l'alumnat de nacionalitat estrangera de nova incorporació: comparació amb altres models, Immersió Lingüística , 6, 4-13
• Arnau, J., Escoriza, J., Ferré, D., Dòria, E., Martínez, G. I Sabater, D. (2003). La millora de les pràctiques educatives en els Tallers d'Adaptació Escolar per a alumnes immigrats: un projecte de recerca-acció. En J. Perera, L. Nussbaum i M. Milian (eds.), L'educació lingüística en situacions multiculturals i multilingües (p. 287-290). Barcelona: Institut de Ciències de l'Educació de la Universitat de Barcelona
• Arnau,J., Dòria, E., Ferrer, D., Martínez, G., Sabater, D. (2004). Avaluació inicial  de les competències de L1 i del coneixement del principi alfabètic de l’alumnat de nova incorporació al sistema educatiu català. Generalitat de Catalunya: Departament d’Educació(http://www.xtec.es/lic/nouvingut/professorat/prof_aval_instruments.htm
• Arnau, J. y Martínez, G. (2005). "Innovación curricular y mejora de las prácticas educativas en un programa para escolares inmigrantes de Secundaria". En  M. A.  Mayor,  B. Zubiauz, B. y E. Díez (ed.), Estudios sobre la adquisición del Lenguaje. IV Congreso Internacional sobre Adquisición de las Lenguas del Estado, Lenguaje e Interculturalidad: una Europa por compartir (p.1034-1044).  Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca.
• Arnau, J. (2005), “El modelo catalán de atención educativa a los escolares inmigrantes”, Cultura y Educación, 17, 3, 265-282.
• Gracia, R. (2007) ”Programa per a l’ensenyament-aprenentatge del sistema alfabètic català a alumnes immigrats”.(http:phobos.xtec.es/sgfprp/entrada.php)
• Arnau, J., Ferrer; D. y Garriga, A. (2008). “Català com Segona Llengua: innovació curricular en un programa per a adolescents immigrats a l’ensenyament secundari”. En A. Camps y M. Milian (coord.), Mirades i veu. Recerca sobre l’educació lingüística i literària en entorns plurilingües. Xarxa LLERA (cap. 8, p. 135-147). Barcelona: Graó (existe una publicación en castellano de la misma edición)
• Arnau, J., Garriga, A. y Martínez, L. (2008). “El discurso profesora-alumnos inmigrantes en un aula de acogida de Secundària”, IV Congreso Internacional, Desarrollo del Lenguaje y Educación, Asociación Española para el Estudio de la Adquisición del Lenguaje (AEAL), Oviedo, septiembre 2007, (en prensa).