Isabel Solé

Docència

• Psicologia de l'Educació (Psicologia)

• Psicología escolar y intervención psicopedagógica (Psicologia)

• Processos psicològics d'aprenentatge del llenguatge (Psicopedagogia)

• Practicum (Psicopedagogia)

• Processos d'aprenentatge, ensenyament i avaluació d'estratègies de lectura i de composició escrita en les diverses etapes educatives (des de l'Educació infantil fins la Universitat).

• Les pràctiques educatives escolars: anàlisi de variables i processos implicats en la seva concreció.

• Assessorament psicopedagògic: models conceptuals i estratègies d'intervenció per a la millora de la pràctica educativa.

• Solé, I. (2005, en premsa). La formación continua de los asesores. En C. Monereo y J.I. Pozo (Eds) La práctica educativa a examen. Barcelona: Graó.

• Solé, I. (2004). Programas y proyectos de innovación en la enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura. A T. Mauri, C. Monereo, A. Badía (Comps.) La práctica psicopedagógica en la educación formal . Barcelona: UOC (pp. 195-241).

• Solé, I.; Miras, M.; Castells, N. (2003). ¿Dónde se encuentra la innovación en las prácticas de evaluación innovadoras?. Infancia y Aprendizaje, 26 , (2), 217- 233

• Solé, I. (2001). De la lectura al aprendizaje. A C. Lomas (Comp.) El aprendizaje de la comunicación en las aulas . Barcelona: Paidós. (pp. 107-122)

• Solé, I. (2001). Evaluar lectura y escritura: algunas características de las prácticas de evaluación innovadoras. Lectura y Vida. Revista Latinoamericana de Lectura, 22 , (4), 6-17

• Coll, C., Solé, I. (2001). Enseñar y aprender en el contexto del aula. A C. Coll; J. Palacios; A. Marchesi (Comps.). Desarrollo Psicológico y Educación. 2. Psicología de la Educación Escolar . Madrid: Alianza Editorial (pp. 357-386).