María José Rochera

Docència

• Psicologia de l'Educació (Psicologia)

• Psicologia de l'Educació i atenció a la diversitat (Mestre)

• Aprenentatge, evaluació i calitat de l'educació.

• Interacció, comunicació i discurs en contextos educatius

• Aprenentatge i ensenyament virtuals

• Avaluació dels aprenentatges dels alumnes

• Rochera, M.J., Remesal, A., Barberà, E. (2002). El punto de vista del profesorado en educación primaria y educación secundaria obligatoria sobre las prácticas de evaluación del aprendizaje matemático: un análisis comparativo. Revista de Educación, 327 , 249-265.

• Colomina, R., Rochera, M.J.,Barberà, E. (2002). La evaluación de los aprendizajes de matemáticas no comienza ni termina con las tareas de evaluación. UNO. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 30, 102-113.

• Colomina, R.; Rochera, M.J. (2002). Evaluar para ajustar la ayuda educativa. Cuadernos de Pedagogía , 318, 56 – 62.

• Rochera, M. J., Colomina, R., Barberà, E. (2001). Utilizando los resultados de la evaluación en matemáticas para optimizar el aprendizaje de los alumnos. Investigación en la escuela, 25 , 33-44.

• Colomina, R.; Onrubia, J.; Rochera, M. J. (2001). Interactividad, mecanismos de influencia educativa y construcción del conocimiento en el aula. En C. Coll, J. Palacios y A. Marchesi (Comps.), Desarrollo psicológico y educación, 2. Psicología de la educación escolar , 437-458. Madrid: Alianza Editorial.

• Onrubia, J.; Rochera, M. J., Barberà, E. (2001). La enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. En C. Coll, J. Palacios y A. Marchesi (Comps.), Desarrollo psicológico y educación, 2. Psicología de la educación escolar , 487-508. Madrid: Alianza Editorial.

• Coll, C. Rochera, M.J., Mayordomo, R. i Naranjo, M. (2007). Avaluació continuada i ensenyament de les competències d'autoregulació. Una experiència d'innovació docent. Quaderns de docència Universitària 8.

• Coll, C., Rochera, M.J., Mayordomo, R. y Naranjo, M. (2007). Continous assessment and support for learning: an experience in educational innovation with ICT support in higher education. Electronic Journal of Research 5 (3): 783-804.

• Rochera, M.J., i Naranjo, M. (2007). Fostering self-regulated learning in an assessment situation. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 5 (3): 805-924

• Mauri, T., Colomina, R. y Rochera, M.J., (2006). Análisis de casos con TIC en la formación inicial del conocimiento profesional experto del profesorado. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado 57, V.20 (3)

• Badia, A., Barberá, E., Coll, C. y Rochera, M.J. (2005). La utilización de un material didáctico autosuficiente en un proceso de aprendizaje autodirigido. RED: Revista de Educación a Distancia, monográfico III.