Núria Castells Gómez

Docència

 Recerca Publicacions  

 
Professora Col·laboradora
Despatx: 3309b
Telèfon: 93 312 58 30      
E-mail: nuria.castells@ub.edu
 

 

Docència

 
  • Psicologia escolar i intervenció psicopedagògica (Psicologia)
  • Models d'Orientació i Intervenció Psicopedagògica (Psicopedagogia)
  • Psicologia de la Instrucció (Psicopedagogia)
 
TUTORIES: dt 15-16 i dv 11-12 h


Interessos de recerca

 
  • L'aprenentatge i l'ús d'estratègies de comprensió lectora i composició escrita al llarg de les diferents etapes de l'educació obligatòria i no obligatòria (des d'Educació Infantil fins a l'Educació Universitària).
  • Relacions entre els diferents coneixements implicats en l'aprenentatge de la lectura inicial i les estratègies metodològiques docents.
  • Assessorament i intervenció psicopedagògica en contexos educatius.


Darreres Publicacions

 
  • Castells, N. (2009). La investigación sobre la enseñanza y aprendizaje de la lectura inicial: revisión y clasificación. Infancia y Aprendizaje, 32 (1), 33-48.

  • Castells, N. (2009). La problemática de los métodos de enseñanza de la lectura: ¿Qué sabemos en este momento? Aula de Innovación Educativa, 179 , 29-32 .

  • Miras, M., Solé, I., Castells, N., Espino, S. & Gràcia, M. (2008). La representació de les tasques de lectura i escriptura per aprendre: el punt de vista dels alumnes. A A. Camps y M. Milián (Coords.) Mirades i veus. Recerca sobre l'educació lingüística i literària en entorns plurilingües . Barcelona: Graó.

  • Castells, N. (2007). Avaluació de la lectura en el context de l'àrea de llengua: reflexió conceptual, amb implicacions pràctiques. Articles de Didàctica de la Llengua i la Literatura , 41 , 59-70.

  • Solé, I., Castells, N., Gràcia, M. & Espino, S. (2006). Aprender Psicología a través de los textos. Anuario de Psicología, 37 (1y2), 157-176.

  • Miras, M., Gràcia, M., Castells, N. (2005). Reading , Writing and Knowledge Acquisition in Secondary, Post-Compulsory and Higher Education in Spain . In M. Pandis, A. Ward & S. Mathews (Eds.) Reading , Writing, Thinking (pp. 130-138). Newark , DE : USA : International Reading Association.

  • Solé, I., Mateos, Miras, M., M., Martín, E., Cuevas, I., Castells, N. & Gràcia, M. (2005). Lectura, escritura y adquisición de conocimientos en Educación Secundaria y Educación Universitaria. Infancia y Aprendizaje, 28 (3), 329-347.

  • Solé, I. & Castells, N. (2004). Aprender mediante la lectura y la escritura: ¿Existen diferencias en función del dominio disciplinar? Lectura y Vida, 25 (4), 6-17.