Rosa M. Vilaseca Momplet

Docència

• Psicologia de l’educació i atenció a la diversitat (Formació del Professorat)

• Trastorns del  Desenvolupament: Retard mental, autisme, discapacitats motrius i sensorials (Psicologia

• Pràcticum (Ensenyament de Psicopedagogia)

• Pràcticum (Formació del Professorat)

• Retard mental i Trastorns generalitzats del desenvolupament: intervenció en psicología infanto-juvenil (Màster en Psicología Clínica i de la Salut, Psicología)

• Adquisició i avaluació del llenguatge en infants amb NEE en contextos naturals

• Desenvolupament de instruments per l’avaluació del llenguatge i d’habilitats de lectura i escriptura

• Desenvolupament del llenguatge en persones que utilitzen Sistemes Alternatius i Augmentatius de comunicació

• Atenció Primerenca

• Qualitat de vida de les famílies d’infants i adults amb discapacitat

• Vilaseca, R. (2006) Las características del lenguaje de los padres dirigido a niños y niñas con síndrome de Down en situaciones de juego natural. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología, 26(3),146-153.

• Giné,C.; Gràcia, M.; Vilaseca, R.; García-Dié, M. T.(2006) Repensar la atención temprana: propuestas para un desarrollo futuro. Infancia y Aprendizaje, 29 (3), 297-313.

• Giné, C.; García-Dié, M. T.; Gràcia, M. y Vilaseca, R. (2005) Early Intervention in Spain: An Overview of Current Practices. En M. J. Guralnick (ed.) A Developmental Systems Approach to Early Intervention: National and International Perspectives.Washington: Brookes Publishing Company.

• Vilaseca, R. (2003) La exploración de la comunicación y el lenguaje en niños y niñas de un Centro de Desarrollo infantil y Atención precoz. Revista de Atención Temprana, vol. VI (1), pp.18-22. Murcia.

• Giné, C.; García-Dié, M. T.; Gràcia, M. y Vilaseca, R. (2003) Familienorientierte Frühförderung in Katalonien: Perspektiven für die Zukunft. Frühförderung interdisziplinär,22.Jg.,S.147-155, Munich (Alemania).

• Vilaseca, R. (2004) La influencia del lenguaje de los adultos en el desarrollo morfosintáctico de niños pequeños con Síndrome de Down. Anuario de Psicología, vol 35 (1), pp.87-105. Barcelona.

• Giné, C.; Vilaseca, R.; Gràcia, M. y García-Dié, M. T.(2004) Early intervention in Spain: Some directions for future development. Infants and Young Children,17 (3).

• Vilaseca, R. y Del Río, M. J. (2004) Language acquisition by children with Down Síndrome: A naturalistic approach to assisting language acquisition. Child Language Teaching and Therapy, vol 20 (2), Londres.

• Vilaseca, R., Gràcia, M., Giné,C. y García-Dié, M.T. (2004). La participación de los padres en la Atención Temprana en Cataluña: hacia un cambio de paradigma. Revista de Atención Temprana, vol.VII,1,48-57.