Javier Onrubia Goñi

Docencia

• Grado en Psicología:
• Psicología de la educación
• Intervención psicológica

• Master Interuniversitario en Psicología de la Educación:
• Cultura, desarrollo y aprendizaje en Psicología de la Educación.
• La intervención psicoeducativa orientada a la optimización de los procesos de enseñanza y aprendizaje y de atención a la diversidad.
• Practicum UB variante investigación
• Practicum UB variante profesionalizadora

• Master en Formación del Profesorado: Aprendizaje y desarrollo de la personalidad

• Interacción, comunicación y discurso en contextos educativos

• Aprendizaje y enseñanza virtuales

• Atención a la diversidad y calidad de la educación

• Comunidades de aprendizaje y desarrollo comunitario

• Innovación docente universitaria

• Onrubia, J. (coord.), Fillat, M. T., Martínez, M. D. y Udina (2004). Criterios y recursos psicopedagógicos para atender a la diversidad en secundaria . Barcelona: Graó.

• Onrubia, J. (2003). Las aulas como comunidades de aprendizaje: una propuesta de enseñanza basada en la interacción, la cooperación y el trabajo en equipo. Cooperación Educativa Kikiriki , 68, 37-46.

• Coll, C. i Onrubia, J. (2001). Estrategias discursivas y recursos semióticos en la construcción de sistemas de significados compartidos entre profesor y alumnos. Investigación en la Escuela, 45 , 21-31.

• Colomina, R., Onrubia, J. y Rochera, M. J. (2001). Interactividad, mecanismos de influencia educativa y construcción del conocimiento en el aula. En C. Coll, J. Palacios y A. Marchesi (comps.), Desarrollo psicológico y educación 2. Psicología de la educación escolar (437-458). Madrid: Alianza.

• Coll, C., Martín, E. i Onrubia, J. (2001). La evaluación del aprendizaje escolar: dimensiones psicológicas, pedagógicas y sociales. En C. Coll, J. Palacios y A. Marchesi (comps.), Desarrollo psicológico y educación 2. Psicología de la educación escolar (549-572). Madrid: Alianza.

• Coll, C., Barberá, E. y Onrubia, J. (2000). La atención a la diversidad en las prácticas de evaluación. Infancia y Aprendizaje, 90 , 111-132.