Núria Castells Gómez

Docencia

• Psicología Escolar e Intervención Psicopedagógica (Psicología)

• Modelos de Orientación e Intervención Psicopedagógica (Psicopedagogía)

• Psicología de la Instrucción (Psicopedagogía)

• El aprendizaje y uso de estrategias de comprensión lectora y composición escrita a lo largo de las diferentes etapas de la educación obligatoria y no obligatoria (desde Educación Infantil hasta la Educación Universitaria).

• Relaciones entre los diferentes conocimientos implicados en el aprendizaje de la lectura inicial y las estrategias metodológicas docentes.

• Asesoramiento e intervención psicopedagógica en contextos educativos.

• Castells, N. (en prensa). La investigación sobre la enseñanza y aprendizaje de la lectura inicial: revisión y clasificación. Infancia y Aprendizaje

• Castells, N. (2007). Avaluació de la lectura en el context de l'àrea de llengua: reflexió conceptual, amb implicacions pràctiques. Articles de Didàctica de la Llengua i la Literatura , 41 , 59-70.

• Solé, I., Castells, N., Gràcia, M. & Espino, S. (2006). Aprender Psicología a través de los textos. Anuario de Psicología, 37 (1y2), 157-176.

• Solé, I. & Castells, N. (2004). Aprender mediante la lectura y la escritura: ¿Existen diferencias en función del dominio disciplinar? Lectura y Vida, 25 (4), 6-17.