Sandra Espino Datsira

Docencia

• Psicologia de la Educación (Psicologia)

• Espino, S. & Miras, M. (2010). El uso de los apuntes como instrumento 
  de aprendizaje: un análisis de casos en estudiantes de Psicología. 
  Lectura y Vida, 31(4), 27-34.

• Espino, S. (2010). La presa d'apunts, el seu ús i enfocament 
  d'aprenentatge en estudiants universitaris. A O. Guasch i M. Milián 
  (Eds.), L'educació lingüística i literària en entorns multilingües. 
  Barcelona: Universitat Autònoma de Barcelona. Servei de Publicacions.
  

• El uso de la toma de apuntes y enfoque de aprendizaje en estudiantes universitarios.

• Enseñanza, aprendizaje y evaluación de la comprensión lectora y la composición escrita. Análisis y estrategia para la intervención eucativa.

• Estrategias de comprensión lectora y composición escrita en el aprendizaje de contenidos curriculares: procesos y variables implicados.

• Lectura y escritura académicas: procesos de aprendizaje y resultados de aprendizaje en tareas híbridas relacionadas con textos académicos y científicos en la universidad.

• Espino, S. (2008). Aprender a usar los apuntes: recursos y estrategias. Aula de Innovación Educativa , 175 , 36-38.

• Miras, M.; Solé, I.; Castells, N.; Espino, S.; Gràcia, M. (2008) La representació de les tasques de lectura i escriptura per aprendre. El punt de vista dels alumnes. A. Camps; M.Milián (Coords.) Mirades i Veus. Recerca sobre l'educació lingüística i literària en entorns plurilingües. Barcelona: Graó.

• Solé, I.; Castells, N.; Gràcia, M.; Espino, S. (2006) Aprender psicología a través de los textos. Anuario de Psicología, 37 (1-2), pp.157-176.

• Espino, S.; Villalón, R.; Moreno, M.; Mateos, M.; Solé, I. (2005) Las tareas de lectura y escritura en la Educación Secundaria: dificultades de un uso epistémico. En M.A. Mayor, B. Zubiauz y E.Díez (Eds.) Estudios sobre la adquisición de las lenguas del Estado. Ediciones Universidad de Salamanca. Colección Aquilafuente