Transformant la informació en coneixement. Lectura i escriptura epistèmiques a la Universitat ( REDICE 2004)

Grup

LEAC (Lectura, Escriptura i Adquisició de Coneixements)

Investigadora principal

Dra. Isabel Solé Gallart

Entitat financiadora

Ministerio de Ciencia y Tecnología

Referència i anys de vigència

Universitat de Barcelona (Institut de Ciències de l'Educació). Convocatòria de Projectes de Recerca sobre la Docència Universitària (UBAR.REDICE-04)

Resum

Aquest projecte s'ubica en la dinàmica d'anàlisi i millora de la pràctica docent universitària impulsada, entre d'altres factors, per la convergència en l'espai europeu d'educació superior. El problema que ens ocupa és el de l'ús eficaç, per part dels estudiants, de les estratègies que contribueixen al seu aprenentatge –i que els hauran de permetre continuar aprenent en entorns presencials i virtuals, de manera autònoma, al llarg de la vida-. Això ens condueix a indagar el tipus d'activitats de lectura i escriptura que es proposa realitzar als estudiants universitaris amb una finalitat epistèmica en tres ensenyaments de la nostra universitat. Per aconseguir aquests objectius s'utilitza l'anàlisi documental i l'obtenció d'informació mitjançant qüestionaris i entrevistes en profunditat, elaborant instruments ad hoc i adaptant-ne alguns que ja han estat utilitzats amb èxit en d'altres treballs. Els resultats d'aquesta recerca aporten informació sobre les experiències d'aprenentatge vinculades a textos escrits que proporcionem als estudiants universitaris. Han estat publicats a Solé et al., 2006.

Descriptors

Lectura crítica, textos acadèmics i científics, escriptura epistèmica, aprenentatge, estudiants universitaris