Transformando la información en conocimiento. Lectura y escritura epistémicas en la Universidad (REDICE 2004)

Grupo

LEAC (Lectura, escritura y adquisición de conocimientos)

Investigadora principal

Dra. Isabel Solé Gallart

Entidad financiadora

Ministerio de Ciencia y Tecnología

Referencia y años de vigencia

Universidad de Barcelona (Instituto de Ciencias de la Educación). Convocatoria de Proyectos de Investigación sobre la Docencia (UBAR.REDICE-04)

Resumen

Este Proyecto se ubica en la dinámica de análisis y mejora de la práctica docente universitaria impulsada, entre otros factores, por la convergencia en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). El problema que nos ocupa es el del uso eficaz, por parte de los estudiantes, de las estrategias que contribuyen a su aprendizaje –y que les deberán permitir continuar aprendiendo en entornos presenciales y virtuales, de manera autónoma, a lo largo de la vida-. Esto nos conduce a indagar el tipo de actividades de lectura y escritura que se propone realizar a los estudiantes universitarios con una finalidad epistémica en tres enseñanzas de nuestra universidad. Para conseguir estos objetivos se utiliza el análisis documental y la obtención de información mediante cuestionarios y entrevistas en profundidad, elaborando instrumentos ad hoc y adaptando algunos que ya han sido utilizados con éxito en otros trabajos. Los resultados de esta investigación aportan información sobre las experiencias de aprendizaje vinculadas a textos escritos que proporcionamos a los estudiantes universitarios. Han sido publicados en Solé et al., 2006.

Descriptores

Lectura crítica, textos académicos y científicos, escritura epistémica, aprendizaje, estudiantes universitarios