Capítols de llibres
- 2010
Sweeney, P.; Palomeque, C.; González, D. et al. (2010). “Task design for language learning in an embodied environment”, en Vincenti, G, y Braman, J. Teaching through multi-user virtual environments: applying dynamic elements to the modern classroom. Location: I.G.I. Global.
- 2009
Pujolà, J. T.; García, M. Á. y González, V. (2009). “Textos generados en la web 2.0″, en Penas, A. y González, R. (eds.): Estudios sobre el texto. Nuevos enfoques y propuestas, Frankfurt am Main, Peter Lang, 279-302.
Publicació a revistes:
- 2010
García, M, Á., González, V. y Ramos, C. (2010). Modelos de interacción en entornos virtuales de aprendizaje. Tonos. Revista electrónica de estudios filológicos, XIX [http://www.tonosdigital.com].
González, V. (2010). La interacción en el aula de ELE: discurso generado por el alumno. Lenguaje y textos, 2010, 32, 105-111, ISSN 1137-4770.
González, V. (2010). Análisis del discurso en el aula: una herramienta para nuestra
autoevaluación. Marco ELE, 2010, 10, pp. 83 – 96. ISSN 1885-2211. PDF.
González, V. y Atienza, E. (2010). El docente reflexivo: ventajas e inconvenientes del portafolio docente. Lenguaje, 2010, 35-65, ISNN 0120-3479.
Pujolà, J.T.; González V. y Font, D. (2009). Enxarxats a l’ECAL 1, 1 – 16. Fundació Jaume Bofill, 2009. ISBN 978-84-85557-77-6.
- 2009
González, V. y Montmany, B. (2009). El moodle y el aula presencial: una relación posible 1, 1 – 14. Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach. ISBN 978-84-8458-302-8.
- 2008
Pujolà, J.T. y González, V. (2008). El uso del Portafolio para la autoevaluación en la formación continua del profesor. Marco ELE 7, 92 – 110. ISSN 1885-2211.
- 2007
Bartolomé, A.; Grané, M.; Mercader, A.; Pujolà, J.T.; Rubinstein, V. y Willem, C. (2007). La web Audiovisual. Tecnología y Comunicación Educativas (TyCE), año 21, nº 45, Dic 2007. México: Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE), 2007. ISSN 0187-0785. PDF.
Actes de congressos
- 2010
González, V. y Montmany, B. (2010). “El Moodle y el aula presencial: una relación posible”, en Congrés Internacional Univest: Claus per a la implicació dels estudiants a la universitat. Universitat de Girona.
González, V. y Ramos, C. (2010). “Alguien tiene comentarios? Análisis de la interacción en blogs de profesores y blogs de aula”, en Congreso Alfabetización mediática y culturas digitales. Asociación de Televisiones Educativas y Culturales de Iberoamérica (ATEI) y Universidad de Sevilla, España. ISBN: 978-84-693-2361-8.
Palomeque, C. y García, M. Á. (2010). “La multimodalidad en blogs de enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras: una propuesta de análisis”, en Actas: Analizar Datos -XXVIII Congreso Internacional de AESLA-Vigo, España. ISBN: 978-84-8158-479-0.
Pujola, J.T. (2010). “Análisis de interacción, hipertextualidad y multimodalidad en los blogs sobre enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras”, en Actas: Analizar Datos – XXVIII Congreso Internacional de AESLA – Vigo, España. ISBN: 978-84-8158-479-0.
Pujolà, J. T. y Montmany, B. (2010). “Más allá de lo escrito: la hipertextualidad y la multimodalidad en los blogs como estrategias discursivas de la comunicación digital”, en Alfabetización mediática y culturas digitales. Capítulo 14: Nuevos entornos educomunicativos (I). Gabinete de Comunicación y Educación, 2010 – Sevilla, España. ISBN: 978-84-693-2361-8. PDF
Pujolà, J.T. y Palomeque, C. (2010) . “Developing a multimodal transcription to account for interaction in 3D virtual worlds: the 3D method”, en Actas: Analizar Datos – XXVIII Congreso Internacional de AESLA – Vigo, España. ISBN: 978-84-8158-479-0.
Pujolà, J. T. y Suárez, M. M. (2010). “Cooperative ways of improving learners’ audiovisual comprehension in English: the CAC experience”, en Caballero Rodríguez, R.; Pinar Sanz, M. J. (Eds.). Ways and Modes of Human Communication, 367-374. XXVII Congreso Internacional de AESLA – Ciudad Real, España. ISBN 978-84-8427-759-0.
Suárez, M.M. (2010). “Enhancing listening skills through co-operative audiovisual comprehension tasks using Moodle”, en B. Beaven (ed.) IATEFL 2009 Cardiff Conference Selections. Canterbury: IATEFL University of Kent, 192-193. ISBN 978-901095-29-6.
- 2008
González, V. (2008): “La lengua escrita y los nuevos soportes digitales”, en Actas del II Congreso Internacional Científico-Práctico Tecnologías de la comunicación, Minsk, Servicio de Publicaciones de la Universidad de Minsk, 107-109, ISBN 978-985-484-497-8.
García, M. A. (2008). “El estándar panhispánico en la era de internet”, en Actas del II Congreo Internacional Científico Práctico Tecnologías de la comunicación, Minsk, Servicio de Publicaciones de la Universidad de Minsk, 87-90, ISBN 978-985-489-497-8.
Tesis doctorals i memòries de Máster
- 2010
Aguado Sánchez, Lorena (2010). La actualización de docentes de lenguas a distancia en el CELE_UNAM: un análisis del uso de foros como herramienta de aprendizaje colaborativo. Tutoritzada per Joan-Tomàs Pujolà.
Egiazarian, Liana (2010). La relación entre el aprendizaje formal e informal con las TIC. Estudio de caso de un alumno de francés y un alumno de ruso dentro y fuera del aula. Tutoritzada per Joan-Tomàs Pujolà.
García Asensio, M. Á. (2010). El discurso de los telediarios. Dirigida per Rosa Mª Vila Pujol.
Guasch Menéndez, M. C. (2010). La enseñanza de ELE en la era digital: uso de la web y creencias del profesorado. PDF. Tutoritzada per Vicenta González.
Solís Parejo, Víctor (2010). Efecto del trabajo con la Pizarra Digital Interactiva respecto a los estilos de aprendizaje en la clase de inglés en primaria. PDF. Tutoritzada per Joan-Tomàs Pujolà.
- 2009
González Argüello, V. (2009) Modificaciones en el discurso del profesor de español como lengua extranjera. Dirigida pel Dr. Miquel LLobera. Universitat de Barcelona. ISBN B.11613-2010 / 97. PDF.
Jou, Bibiana (2009). Blogs, ¿para qué os quiero? Tutoritzada per Vicenta González.
Soares, Emy (2009). ¿Al final qué rol debemos desempeñar? La visión de los estudiantes sobre el rol de los estudiantes de ELE en entornos virtuales y de éstos sobre los e-tutores
Tutoritzada per Joan-Tomàs Pujolà.
- 2008
Gil i Jubany, L. (2008). La formación inicial de los profesores de idiomas que enseñan en los entronos virtuales de aprendizaje. Estudio de los programas formativos para los docentes del AVE y la UOC. Tutoritzat per Joan-Tomàs Pujolà.
Lorente Santamarta, J. M. (2008). Los entornos virtuales de aprendizaje del Instituto Cervantes y la Universitat Oberta de Catalunya: diseño y uso real. Tutoritzat per Joan-Tomàs Pujolà.
Paéz, M. (2008). Podcasting en la enseñanza de ELE: una experiencia en el aula de inmigrantes. Universidad de Barcelona. Presentació. Tutoritzada per Joan-Tomàs Pujolà.
- 2007
Torres, L. (2007). El Uso de los Blogs en la Enseñanza-Aprendizaje de ELE: Una experiencia en clase con alumnos adultos. PDF. Tutoritzat per Joan-Tomàs Pujolà.
