La Ruta de la Lengua Española (RLE)
Javier García Garrido
(Master de E/LE, Univ. de Salmanca)

javigar@usuarios.retecal.es

 
     
  
La ruta de la lengua española nace con motivo de la memoria de investigación que debía presentar el que escribe para la obtención de título de Máster en español como lengua extranjera de la Universidad de Salamanca. A continuación veremos a grandes rasgo en qué ha consistido el trabajo de esta investigación.
¿Qué es La ruta de la lengua española?

Es preciso dar una definición, pero la tarea no es sencilla si se tiene en cuenta que habrá quien la califique de manual virtual de español; otros dirán que es un entorno de autoaprendizaje en línea; incluso es posible que alguien piense que se trata de una interfaz para la enseñanza a distancia o que, simplemente, es una web. Esta disparidad de opiniones, no obstante, no las hace contradictorias, ya que, desde mi punto de vista y como creador de la RLE, considero que se trata de un híbrido de todo lo propuesto anteriormente.

Es posible, sin embargo, que haya que verlo todo desde una perspectiva más material. El matiz es importante si tenemos en cuenta que no nos encontramos ante una web en la que el contenido adquiere gran relevancia y el continente pasa a un segundo plano. Comprenderemos mejor esta afirmación si consideramos a la RLE como una casa recientemente construida que debe ser habitada próximamente. Está claro que, en un principio, necesitaremos decorarla a nuestro gusto para hacernos la vida más confortable, por lo que tendremos que elegir qué mobiliario contendrá cada habitación. Las habitaciones, en este sentido, serían los módulos de enseñanza donde los contenidos didácticos asumirían el papel del mobiliario y su disposición podría entenderse como la metodología. Esta metáfora nos debe ayudar a entender que la RLE ha sido construida para contener y no al revés. Esto supone una nueva forma de desarrollar una web para la enseñanza de lenguas, ya que generalmente se parte de unos contenidos determinados a los que se les construye posteriormente su propia website o casa.

Por tanto, más que por el contenido, de momento conviene referirse a la RLE por su continente. La importancia que se le ha dado al diseño de la web ha sido fundamental en su desarrollo, ya que se parte del hecho de que los materiales didácticos en Internet deben estar en estrecha conjunción con el medio que los soporta. En este sentido, interesa señalar que la RLE intenta sacar el máximo provecho de las muchas posibilidades que ofrece Internet para la enseñanza de lenguas. Con todo, se ha pretendido que el entorno de aprendizaje de la RLE facilite la creación de ejercicios adaptables a esta web, sin la necesidad de recurrir a herramientas facilitadoras de información o de comunicación externas. El mérito de esta web radica, por tanto, principalmente en su arquitectura que permite integrar en un mismo espacio visual, tanto los ejercicios y las explicaciones, como las distintas herramientas necesarias para un aprendizaje integral de la lengua (es el caso del diccionario, la enciclopedia, el chat de voz, el foro, el correo-E, la pizarra virtual, el corrector ortográfico, el buscador de Internet, etcétera).

Hemos de añadir que la inclusión de numerosas herramientas de comunicación en la RLE responde a un intento de favorecer el desarrollo posterior de actividades didácticas que favorezcan, precisamente, el componente comunicativo, que, por otra parte, consideramos fundamental en la enseñanza-aprendizaje de lenguas. La RLE abandona definitivamente la corriente que sostiene que Internet es un medio apto únicamente para la presentación de ejercicios estructurales.

La ruta de la lengua española puede servir también de apoyo y complemento a las clases presenciales. El profesor puede explicar los contenidos que considere para los distintos niveles de español y, luego, ofrecer al alumno la posibilidad de completar su aprendizaje conectándose a la web para acceder a más ejercicios, más explicaciones, contenidos culturales, etcétera.

Hay que recordar que la RLE es también una ruta cultural. Queremos indicar que se ha prestado mucha atención a dotar a la web de numerosa documentación que pueda ayudar al alumno a hacerse una idea más clara de la realidad cultural de los distintos países hispanos y sus respectivas regiones, de tal forma que ya no sólo se de el aprendizaje de la lengua, sino que este quede completado con su contextualización.

Por último es necesario destacar su capacidad multimedia para la integración de documentos audiovisuales. Los profesores amantes de la utilización del vídeo o radiocasete en sus clases, se verán sorprendidos por la calidad de imagen y sonido que actualmente se puede lograr con los formatos de retransmisión en tiempo real por Internet y comprobarán la integración que se puede alcanzar con los documentos escritos.

Pasen y vean: http://users.servicios.retecal.es/javier2/index.htm

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