PLA ESTRATÈGIC 1999-2002
Departament de Fisiologia
DIRECTRIUS GENERALS. ESTRUCTURA DEL PLA ESTRATÈGIC
LÍNIES
ESTRATÈGIQUES DEL PLA ESTRATÈGIC
OBJECTIUS, LÍNIES D'ACTUACIÓ, INSTRUMENTS I INDICADORS
OBJECTIU DE POLÍTICA INTERNA DEPARTAMENT
DIRECTRIUS GENERALS. ESTRUCTURA DEL PLA ESTRATÈGIC
El Pla estratègic del Departament es configura
com un instrument de planificació estratègica, de gestió i de la millora de la
qualitat docent i de recerca.
El Pla estratègic s'estructura sobre la base
de set objectius relacionats amb les línies estratègiques que descriuen els
àmbits en que s'ha de desenvolupar el Departament en el futur:
1. Millorar la qualitat
de la docència
2. Potenciar
l'activitat de recerca per fer-la competitiva
3. Establir una
política científica i docent eficaç
4. Millorar
l'organització i gestió del departament.
Com a pauta de treball per elaborar la
proposta de Pla Estratègic de Departament s'ha seguit les directrius proposades
per la Presidència de la Divisió III:
La
situació actual i l'evolució recent es troba recollida a les memòries del
Departament dels anys 1995-97 i 1998-99. Per tant, no es descriurà en la
proposta de pla estratègic. La consulta de les dades bàsiques del Departament
es pot fer a través de la pàgina Web del Departament o per els volums de la
memòria impresos i dipositats a la Divisió.
En l'anàlisi
de la situació actual i de les perspectives d'evolució, que ha servit de pauta de
treball per elaborar la planificació estratègica, s'han analitzat els punts forts i punts febles de les accions i
activitats més significatives, conflictives o de ràpida evolució. S'han valorat
els problemes a resoldre, i han servit
de base per a proposar solucions.
L'anàlisi s'ha fet per els diferents
apartats, coincidents amb les activitats pròpies del Departament, i que son,
bàsicament, les proposades per la Divisió. Aquests apartats, son:
1. Docència
2. recerca
3. Activitats de
serveis
4. Equipaments
disponibles
5. Plantilla
6. Pressupost
La planificació estratègica es fa sobre la base de set
objectius, per cada un dels quals s'expliciten unes línies d'actuació bàsiques,
un conjunt d'eines i instruments per el desplegament d'aquestes línies i una
selecció d'indicadors qualitatius i quantitatius, amb indicació dels valors que
s'han d'assolir al final del període de vigència del pla estratègic. Els valors
qualitatius de partida d'aquests indicadors correspondria a les dades de la
memòria del Departament. Per a cada objectiu s'avaluen les necessitats
cròniques i es fa una valoració de les necessitats generades pels nous
projectes.
Les característiques generals que defineixen
el contingut de la planificació estratègica son les següents:
1. Establiment dels
objectius a aconseguir.
2. Les accions i
estratègies a seguir per acomplir els objectius proposats.
3. La valoració del
grau d’assoliment basada en l'índex d'avaluació per a cada una de les
propostes.
4. Els recursos i les accions necessàries per
portar-les a terme.
5. Els estaments
implicats en cada una de les accions
a realitzar.
6. Per últim, es
plantegen les necessitats cròniques i les generades per les propostes que es
fan des del Departament.
El Pla estratègic s'estructura sobre la base
de set objectius que expliciten els compromisos entre el Departament i la
Divisió III. Aquests objectius estan relacionats amb les línies estratègiques
que provenen de la reflexió d'establir unes prioritats en les actuacions del
Departament, i d'acord amb la política de la UB. Son les línies estratègiques
que descriuen els àmbits que s'han de desenvolupar en el futur per assolir un
Departament competitiu.
Les línies estratègiques son:
A.
Millorar la qualitat
de la docència
Son objectius prioritaris de la docència tant
la millora significativa del rendiment dels estudiants, com del disseny de dels
programes i de la planificació docent, posant més èmfasi en la millora de la
potencial inserció professional dels futurs llicenciat. En aquest sentit, la
incorporació de les noves tecnologies i la renovació de la metodologia docent,
continuant amb la línia de Innovació docent que des de fa varis anys es ve
desenvolupant al nostre Departament, així com també amb la potenciació del
tercer cicle i adequació del tercer cicle. Per a cobrir aquesta línia
prioritària es imprescindible incentivar la millora de la qualitat del
professorat i introduir mecanismes de innovació i accions de millora de la
docència.
Aquesta línia estratègica de millora de la
docència s'estructura sobre la base de 4 objectius docents:
·
Objectiu 1:
Augmentar la qualitat docent millorant el procés formatiu
·
Objectiu 2:
Potenciar l’ensenyament de tercer cicle i postgrau
·
Objectiu 3:
Augmentar la presència de les àrees de coneixement del Departament en altres
ensenyaments
·
Objectiu 4:
Potenciar els grups de recerca en docència.
B.
Potenciar
l'activitat de recerca per fer-la competitiva
El objectiu és millorar l'estat actual de la
recerca millorant l'estructura i funcionament dels grups, del personal contractat, becaris, administratius
i tècnics. En aquest sentit, es imprescindible augmentar la dotació de medis i
de personal, així com la participació en projectes d'investigació, per
aconseguir una millora de la productivitat científica, tant en quantitat com en
qualitat. La millora de la recerca va lligada a la potenciació dels recursos humans,
amb una disminució de la càrrega docent segons criteris de recerca, físics, amb
dotació d'infrastructures, i econòmics,
amb una millora dels ajuts. Aquest objectius no es podran assolir sense el
suport de les institucions corresponents.
Aquesta línia estratègica de millora de la
recerca s'estructura sobre la base de un objectiu:
·
Objectiu 5 :
Millora de l’activitat i rendiment en la recerca. Millorar la qualitat de la
investigació
C.
Definir una política
d'actuació i funcionament del departament i una millora de la seva gestió
Els departaments constitueixen avui
organitzacions complexes amb funcions diverses (docència, recerca, formació
continuada, prestació de serveis, etc) i amb requeriments creixents de
flexibilitat per adequar-se a les demandes de la societat, des de les vessants
de docència i de recerca. El establir una política de funcionament intern es
imprescindible per assolir aquests objectius. S'ha de consolidar una política
de planificació científica, docent i de gestió, que afavoreixi, per una banda,
la definició d'uns criteris de priorització de necessitats docents i de
recerca, i per l'altra, a la modernització dels sistemes de gestió interna,
dotant al Departament d'una organització més dinàmica, flexible i competitiva.
Aquestes actuacions permetran contribuir a la planificació d'una plantilla
docent i d'administració i serveis adequada, i a optimitzar els recursos físics
i humans.
Aquesta línia estratègica de política interna
del Departament s'estructura sobre la base de dos objectius:
·
Objectiu 6:
Disseny d'una política de personal del departament
·
Objectiu 7:
Millora de la Gestió del Departament
OBJECTIUS,
LÍNIES D'ACTUACIÓ, INSTRUMENTS I INDICADORS
Necessitats cròniques de
suport a la Docència
·
Plantilla administrativa: dedicació exclusiva a tasques de suport a la
recerca en detriment de tasques de suport a la docència.
·
Falta de suport a la recerca en docència. Falta de contractes per
reducció de la docència per recerca en docència
·
Falta de planificació del Pla d'Ordenació Acadèmica. Falta de promoció
docent a tots els nivells. Excessiva càrrega docent del professorat.
·
Informàtica i comunicació: adequació de la xarxa de correu electrònic i
internet per els alumnes. Insuficient nombre d’aules d’informàtica.
·
Modernització dels serveis i instal·lacions dels laboratoris de
docència. Millorar sistemes seguretat laboratoris docència.
·
Ajuts d'infrastructura per docència. Material de pràctiques insuficient
per el nombre d’alumnes.
·
Adequació de nous espais per docència. Falta de laboratoris per la
realització de les pràctiques.
Necessitats
generades pels nous projectes. Responsables
·
Revisió del Pla d'Estudis que permeti adequar les necessitat docents
dels alumnes a la planificació de l'ensenyament: modificació de la
semestralització per assignatures de primer cicle amb canvi a assignatures
anuals (Consell Estudis, Facultat, Divisió,).
·
Potenciar els sistemes de tutories (Divisió, Rectorat).
·
Major control de la qualitat docent: nous sistemes d'avaluació que
permetin incentivar les accions encaminades a la millora de la qualitat docent
(Consell Estudis, Divisió, GAIU,)
·
Considerar com a mèrit per la promoció personal el estar dintre d'un
grup de recerca en la docència, com el TEAM UB, de forma equivalent a com es
considera la recerca i la docència per la obtenció d'escalons de recerca i de
docencia (Divisió, Rectorat).
·
Disminució de la càrrega docent segons criteris de recerca en docència:
contemplar en POA el desenvolupament de programes d'Innovació Docent (Divisió,
Rectorat).
·
Millora de la plantilla de professorat (Divisió, Rectorat).
·
Estabilització del professorat contractat i dels becaris: establir un
pla de promoció (Divisió, Rectorat).
·
Millora dels espais i instal·lacions per a docència (Facultat,
Divisió).
·
Establir ajuts per a infrastructura de pràctiques (Divisió, Rectorat).
·
Establir pla de millora i renovació de l'equipament per a pràctiques
(Divisió).
·
Ajuts per potenciar mètodes alternatius a les pràctiques amb animals
(Divisió, Rectorat).
·
Ajuts per potenciar l'adquisició d'aparells que permetin fer pràctiques
per mètodes no invasius (Divisió).
OBJECTIU
1
Augmentar
la qualitat docent millorant el procés formatiu.
Convé millorar la qualitat de la docència, augmentant el rendiment
acadèmic dels estudiants i l'adequació a les necessitats professionals de les
àrees de Fisiologia i Immunologia.
Línies
d'actuació
1.
Adequació dels programes a
l’estructura acadèmica semestral, revisió dels sistemes d'avaluació i adaptació
del contingut dels programes per adequar l'oferta a la demanda.
2.
Incentivar la docència
participativa, potenciant canvis en la metodologia docent cap a sistemes
interactius, aprofitant les noves tecnologies.
3. Incentivar la generació de materials docents de
distinta tipologia (texts-guia, programes d'innovació, pràctiques simulades,
imatges, dossiers electrònics etc), per superar la dependència estricta que els
alumnes tenen respecte dels apunts de classe. La presentació anticipada de
materials docents permetrà ajudar a superar aquesta dependència. net).
1.
Revisar el contingut i adaptar els programes de les assignatures a
l’estructura semestral.
2.
Millorar els sistemes d'avaluació dels coneixements.
3.
Evaluar periòdicament la qualitat de la docència i actuar en
conseqüència.
4.
Promoure la formació permanent del professorat i d’altres mecanismes
tendents a millorar la qualitat docent del professorat i establir un procés per
la seva avaluació.
5.
Adequar l'oferta a la demanda en les assignatures que sigui possible
fer-ho.
6.
Afavorir la innovació docent amb l’ús de noves tecnologies aplicades a
la docència.
7.
Introducció de mètodes alternatius a les pràctiques amb experimentació
animal.
8.
Adequar les pràctiques i el seu material a les necessitats actuals.
9.
Disminució del nombre d’alumnes per grup de treball.
10.
Elaboració de projectes d’activitats no presencials i de materials
docents.
11.
Augment de l'ensenyança tutelada.
Índex d’avaluació i indicadors
1.
El nombre de programes adaptats de forma explícita. Arribar al 100 % de
programes revisats i adaptats.
2.
L'adequació dels sistemes d'avaluació dels coneixements en el 100 %
assignatures.
3.
Augment en la demanda de les assignatures ofertades per el Departament.
Que les assignatures optatives cobreixin el nombre de places ofertades per
l'ensenyament.
4.
Millora dels resultats en l'enquesta d'opinió de l'alumnat. Superar la
mitja de la Facultat.
5.
El nombre de materials elaborats. Increment del 20% respecte a
l’actual.
6.
Nombre de propostes alternatives i/o complementàries a l'experimentació
animal.
7.
Nombre d’alumnes per grup de treball. Reducció de entre un 30 i un 40%
8.
Nombre i tipus d’activitats no presencials instaurades. Duplicar
l'oferta d'activitats.
9.
Augment hores dedicades a tutories, a canvi d'hores d'activitat
presencial, en un 50% de les assignatures.
Recursos i accions
necessàries i responsables
1.
Reunir als professors de les assignatures i analitzar la situació
(Departament)
2.
Sol·licitar reducció del nombre d’alumnes per grup (Consell Estudis,
Divisió)
3.
Elaborar projectes docents (Departament)
4.
Sol·licitar l'aplicació de sistemes tutelats d'ensenyança (Divisió,
Rectorat)
5.
Participar de les convocatòries a l’efecte (extern al Departament)
6.
Sol·licitar incidència sobre el POA (extern al Departament)
OBJECTIU 2
Potenciar l’ensenyament de
tercer cicle i postgrau.
La confusa informació sobre com desenvolupar
la nova normativa de tercer cicle, ha generat incertesa i certa tensió entre el
professorat, a l’hora d’elaborar els continguts dels programes del Departament-
Fisiologia i Immunologia- Malgrat tot s’ha presentat un nou programa en cada
una de les àrees del departament amb la intenció d’anar introduint els canvis
oportuns que portin a la consolidació dels mateixos.
Línies
d'actuació
1. Reestructurar la docència que ofereix el
departament, especialment a l’àrea de Fisiologia, aprofitant la reforma de la
normativa de l’ensenyament de 3er cicle. Es buscarà que els continguts
s’apropin més als nous criteris d’un tercer cicle, i no tant a l’especialitat
curricular del professorat. S'afavorirà la participació de professors d’altres
institucions.
2. Estimular la participació en cursos de postgrau, i
màsters i cursos d'extensió universitària. Pel que fa a màsters l’actual
coordinació de dues unitats pot semblar suficient donada la mida del
departament. Per contra, hi ha molt poca participació en altra tipus de
formació de postgrau, extensió universitària o formació ocupacional.
Eines
i instruments
1.
Definir els criteris per diferenciar clarament entre el TEA
(generalista) i el doctorat (especialitzat) per a cada programa ofert.
2.
Elaborar un programa de tercer cicle de l’àrea de Fisiologia i un de
l’àrea d’Immunologia, amb una vessant “generalista” (alumnes TEA) i una
especialitzada (alumnes doctorat).
3.
Adequar l'oferta i la qualitat a les necessitats de recerca i
professionals que demanda la societat.
4.
Participar en l’oferta d’un curs de capacitació en experimentació
animal, lligat al tercer cicle.
5.
Augmentar la col·laboració amb altres departaments universitaris i
centres d'investigació
6.
Participació i/o gestió de cursos de
postgrau, extensió universitària
i formació ocupacional, aprofitant "l'empenta" de la Facultat en
aquest terreny.
7.
Oferir programes que facilitin la inserció laboral dels llicenciats i
posdoctorals.
8.
Promoure la inclusió de la Fisiologia en el temari de Batxillerat.
9.
Establir col·laboracions amb els coordinadors de batxillerat i
PAAU, per tal d'establir els
coneixements mínims per els nostres estudiants
1.
Nombre d’alumnes matriculats en el programa de tercer cicle. Obtenir
una ocupació del 100% de les places ofertades.
2.
Nombre d'alumnes matriculats a tercer cicle que continuen amb el
doctorat dintre de grups de recerca del Departament. Cobrir l'oferta de places
proposades per a cada grup de recerca.
3.
Nombre d’estudiants en Màsters i postgrau. Obtenir la ocupació del 100%
de places ofertades.
4.
Ingressos generats per programes màster. Mantenir, com a mínim, els ingressos
actuals.
5.
Nombre de col·laboracions amb d'altres centres. Al menys una per
assignatura del curs de doctorat.
6.
Nombre de cursos de postgrau i extensió universitària en els que es
participa. Oferir al menys un curs per any.
7.
Nombre d'actuacions, col·laboracions i sessions informatives per a
alumnes de batxillerat. Com a mínim, una col·laboració per any.
Recursos,
accions necessàries i responsables
1.
Reunir als professors implicats i elaborar el programa (Departament)
2.
Sol·licitar els recursos necessaris per fer-hi front (Divisió)
3.
Contactar amb el deganat i el GOU per tal d’estudiar les possibilitats
de participació (Departament, Deganat, GOU)
4.
Contactar amb els coordinadors de Batxillerat i PAAU (Departament, GOU)
OBJECTIU 3
Augmentar la presència de
les àrees de coneixement del Departament en altres ensenyaments.
En aquest moment està tenint lloc una gran quantitat d’accions externes
al Departament per tal d’iniciar nous ensenyaments de primer i segon cicle,
tant de caràcter homologat com propi (Ciències ambientals, Neurociència,
Ciències del mar, Biotecnologia, Nutrició, Anàlisis laboratori clínic, ...).
Més enllà de la conveniència d’aquests títols, fins el moment, les àrees del
Departament han estat sistemàticament excloses dels plans d’estudis.
Línies
d'actuació
1. Establir les negociacions oportunes per tal que les
àrees del Departament no quedin excloses dels plans d'estudis d'ensenyaments
nous en els que, per coneixements, hi pot participar.
Eines
i instruments
1. Major coordinació
amb altres ensenyament ja existents.
1.
Establir contactes amb els responsables de l’elaboració dels diferents
plans d’estudis per tal de solucionar la manca de participació.
2.
Nombre d’ensenyaments en els que hi són presents les àrees del
Departament. Augmentar la participació en el 50% d’ensenyaments nous.
Recursos, accions necessàries i responsables
1. Contactar amb el
deganat per tal d’estudiar les possibilitats de participació (Departament,
Deganat)
OBJECTIU 4
Potenciar els grups de
recerca en docència.
Això donarà una doble vessant de qualitat al Departament en els dos
àmbits que conformen la Universitat: docència i investigació
Línies
d'actuació
1. Afavorir la Innovació docent, continuant amb el
Programa de Innovació docent que des de fa
varis anys es ve desenvolupant i impartint a la docència de la
Fisiologia Animal i fer-lo extensiu a altres assignatures.
2. Potenciar la col·laboració amb centres i grups de
recerca en docència, amb projectes equivalents.
3. Augmentar el nivell de motivació i competitivitat
Eines
i instruments
1.
Potenciar la relació amb altres grups a través de seminaris i
congressos, per intercanvi d'informació.
2.
Augmentar les interaccions entre grups amb col·laboracions amb
professorat i investigadors externs de cara a sol·licitar ajuts comuns.
3.
Potenciar una línia de recerca en docència.
4.
Potenciar el reconeixement de la recerca en docència a nivell de la
Divisió.
5.
Augmentar el nivell de motivació d'aquesta línia de recerca organitzant
seminaris i convidant investigadors d'altres departaments.
6.
Motivació dels investigadors per disminució de la càrrega docent i
d’incentius econòmics reals.
7.
Potenciar la creació i manteniment d'espais adequats, tant al
Departament com a la Facultat
Índex d'avaluació i indicadors
1.
Nombre de col·laboracions establerta. Incrementar el grau de
col·laboracions en un 50%
2.
Nombre de projectes sol·licitats amb altres grups. Augmentar les
sol·licituds d'aquests projectes amb un 50%
3.
Creació d'una línia de recerca en docència. Augmentar el nombre de
projectes en quantitat (un més per any) i en qualitat (actualització de
continguts i de programes de disseny).
4.
Nombre de participació en seminaris i congressos. Al menys un per any.
5.
Nombre de professors implicats en el programa d’innovació. Duplicar el
nombre de professors implicats.