Formació i innovació docent universitària
Els estudis pretenen incidir en el canvi i en la millora de les pràctiques professionals d’aquells que intervenen en un context universitari que, actualment, es troba en un procés significatiu de transformació. Destaquen en aquest eix, els següents estudis portats a terme:

“El Coneixement Professional del Professorat Universitari: Processos de construcció i transferència a la pràctica docent”
Coordinat pel Dr. José Luis Medina. EDU2008-05964-C03-01/EDUC.  Plan Nacional de I+D+I, MEDINN (2008-2011).
El seu objectiu és analitzar el procés mitjançant el qual s’adquireix i elabora el coneixement professional que habilita per un exercici competent en l’ensenyament universitari. Hi participen: U. de Barcelona, U. de Santiago de Compostela i U. de Sevilla.
Investigadors/es implicats/des: Francesc Imbernon, Beatriz Jarauta, Juan José González, Trinidad Mentado, Susanna Arànega, Montserrat Ventura, Mª Teresa Colén, Mar Prats, Lorena Cruz i Carolina Guzmán.

“Nous models de relació i aprenentatge entre el professorat i l’alumnat de l’assignatura troncal de “Formació i Actualització a la Funció Pedagògica”.  Una proposta integral i personalitzada d’intervenció tutorial”.
Coordinat pel Dr. Francesc Imbernon.2009 PID-UB/48. Ajuts a projectes d’innovació docent PID 2009. (2009-2010)
Dissenyar, elaborar i oferir a la comunitat universitària una proposta integral d’intervenció tutorial universitària, personalizada i extrapolable a qualsevol realitat, que acolli totes les opcions, metodologies i funcions susceptibles de ser incloses en aquesta modalitat formativa.
Investigadors/es implicats/des: José Luis Medina, Beatriz Jarauta, Núria Serrat, Susanna Arànega, Mar Prats, Lorena Cruz i Zoia Bozu

“Impacte d’una innovació docent en el marc de la formació dels futurs pedagogs”
Coordinat pel Dr. Francesc Imbernon. REDICE-UB 2008. Ajuts a la recerca en docència universitària-Universitat de Barcelona (2008-2010)
Té com a objectiu conèixer l’impacte de la innovació desenvolupada en l’assignatura “Formació i Actualització a la Funció Pedagògica” en l’aprenentatge i desenvolupament de l’alumnat participant.
Investigadors/es implicats/des: José Luis Medina, Beatriz Jarauta, Núria Serrat, Susanna Arànega i Carolina Guzmán

“La carpeta d’aprenentatge com a eina pel desenvolupament i avaluació en l’alumnat universitari de les diplomatures d’Infermeria, Treball Social i Mestres d’Educació Física. Un estudi de casos”
Coordinat pel Dra. Mª Teresa Colén Riau. REDICE-UB 2008. Ajuts a la recerca en docència universitària-Universitat de Barcelona (2008-2010)
Aquest projecte té com a objectiu identificar, treballar i avaluar les competències bàsiques i transversals que es potencien a través de la implementació de la carpeta d’aprenentatge en el context universitari.
Investigadors/es implicats/des: Mª Carmen Olivé, Mar Prat, Montserrat Ventura, Juan José González, V. Matulic Domanzic, M. Escudero Torras, E. Piqué De Viu  i Patricia Silva.

“Fortalecimiento Institucional de la Escuela Superior de Administración Pública, ESAP (Colombia), para la Modernización del Estado”
Coordinat pel Dr. Paulino Carnicero Duque. NTP-COL 077 NUFFIC- Programa neerlandés para el fortalecimiento institucional de la educación y capacitación postsecundaria (NPT). (2008-2010)
Marc de la  Cooperación Holandesa con Colombia, amb la participació de les institucions ESAP, Nuffic, IL3-UB, U. Libre de Ámsterdam.
Investigadors/es implicats/des: Francesc Imbernon i José Luis Medina.

“Análisis de necesidades de formación de los directivos escolares de Educación Secundaria de México”
Coordinat pel Dr. Serafín Antúnez. A/019756/08. AECID- PCI entre España e Iberoamérica amb la U. Pedagógica Nacional i U. Autónoma de Baja California (Mèxic). (2009-2010).
L’estudi permetrà analitzar les necessitats de formació dels directius de les escoles de secundària a Mèxic i proporcionarà elements per dissenyar i implementar un model de formació.
Investigadors/es implicats/des: Paulino Carnicero, Patricia Silva i Juan José González

"Formación de los supervisores de Educación Secundaria en México: Análisis de necesidades"
Coordinat pel Dr. Paulino Carnicero. A/019899/08. AECID, en el marc del PCI entre España e Iberoamérica. (2009-2010)
L’estudi permet analitzar les necessitats de formació dels directius de les escoles de secundària a Mèxic i proporciona elements per dissenyar i implementar un model de formació.
Investigadors/es implicats/des: Serafín Antúnez, Patricia Silva i Juan José González

"Formación de los supervisores de Educación Primaria en México: Análisis de necesidades"
Coordinat pel Dr. Paulino Carnicero. AECID-PCI entre España e Iberoamérica amb la U. Veracruzana i la U. Autónoma de Nayarit (Mèxic). (2008-2009)
L’estudi permetrà analitzar les necessitats de formació dels supervisors escolars a Mèxic amb la finalitat de proporcionar elements d'ajuda pel disseny, implementació i avaluació d'un model de formació.
Investigadors/es implicats/des: Serafín Antúnez, Patricia Silva i Juan José González

"Una nova metodologia docent per a l’assignatura troncal “Formació i Actualització a la Funció Pedagògica del títol de Pedagogia” d’acord als reptes de l’EEES"
Coordinat pel Dr. Francesc Imbernon. 2007MQD00090. AGAUR - Convocatòria MQD. (2007-2009)
Aquest projecte, gira entorn el disseny i implementació de metodologies actives a l’aula i noves modalitats de seguiment i tutorització en l’assignatura de “Formació i Actualització a la Funció Pedagògica” (Troncal de Pedagogia).
Investigadors/es implicats/des: José Luis Medina, Beatriz Jarauta, Núria Serrat, Susanna Arànega, Mar Prats, Lorena Cruz, Zoia Bozu i Carolina Guzmán

"Implementació dels ECTs a la titulació de Formació del Professorat: fomentant l'aprenentatge significatiu mitjançant el b-learning, metodologies didàctiques innovadores i l'avaluació contínua"
Coordinat pel Dra. Núria Lorenzo. 2007MQD00157. AGAUR. Convocatòria MQD. (2007-2009)
La seva finalitat és potenciar i millorar l'aprenentatge significatiu i autònom de competències dels estudiants mitjançant la implementació d’un sistema d'E/A semipresencial i interdisciplinar tot introduint noves metodologies docents i sistemes d’avaluació contínua.
Investigadors/es implicats/des: Carolina Guzmán, Juan José González, Montserrat Ventura, Elvira Martí i Juan Antonio García.

"Análisis de necesidades de formación de los directivos escolares en México"
Coordinat pel Dr. Serafín Antúnez. A/8439/07. AECID, en el marc del PCI entre España e Iberoamérica.(2007-2008)
La recerca pretenia conèixer i analizar les necessitats de formació dels directius de les escoles de primària de Mèxic amb la finalitat de proporcionar elements d’ajuda pel disseny, implementació i avalució d’un model de formació destinat a aquest col·lectiu professional.
Investigadors/es implicats/des: Paulino Carnicero, Patricia Silva i Juan José González

"Anàlisi i propostes de competències docents universitàries pel desenvolupament de l’aprenentatge significatiu de l’alumnat a través del e-learning i b-learning en el marc de l’Espai Europeu d’Educació Superior”.
Coordinat pel Dr. Francesc Imbernon. EA2007-0049. PEA/MEC. (2007-2008)
Recerca mitjançant la qual s’han detectat i analitzat diverses experiències d’ensenyament a distància i semipresencial a Espanya, amb la finalitat de detectar bones pràctiques pedagògiques i proposar un mapa de competències docents per impartir aquests tipus d’ensenyament. Actualment en la pàgina WEB del MEC.
Investigadors/es implicats/des: José Luis Medina, Paulino Carnicero, María Mar Prats, Patricia Silva Lorena Cruz, Carolina Guzmán, Juan José González, Trinidad Mentado i Beatriz Jarauta.

"Diagnòstic de neccesitats formatives en NTICs - Projecte de suport al Programa Nacional de Novas Tecnologies de la Informació comunicació per a l’enfortiment del sistema educatiu i del desenvolupament comunitari"
Coordinat pel Dr. Francesc Imbernon. Ministerio de Educación y Culturas de Bolivia i la AECID. (2007-2008).
Mitjançant aquest estudi, s’ha dut a terme el diagnòstic de necessitats de formació de docents, directius i administratius dels Institutos Normales Superiores de Bolívia en tecnologies de la informació amb la finalitat d’establir un pla d’acció formativa Tecnologies de la Informació i Comunicació. El Pla ja està presentat al Govern Bolivià.
Investigadors/es implicats/des: Paulino Carnicero, Núria Serrat, Susana Arànega, Juan José González, Carolina Guzmán, Mª Teresa Colen i Cecilia Urquizu.

"Detecció i anàlisi de necessitats de formació del professorat d`Educació Secundària Obligatòria per donar resposta educativa a l´alumnat nouvingut"
Coordinat pel Dr. Francesc Imbernon i com directora adjunta Núria Giné. 2006ARAI003.  AGAUR, Convocatoria ARAI. (2007-2008).
Aquesta recerca ha permès conèixer les competències i les necessitats formatives del professorat de Secundària per atendre a la diversitat d’alumnes immigrants actualment presents a les aules. S’ha presentat públicament.
Investigadors/es implicats/des: Trinidad Mentado, Lorena Cruz, Patricia Silva, Mar Prats, Elvira Martí, Raquel Font i Beatriz Jarauta.  

"L'educació per a la ciutadania com a nou repte per a l'Ensenyament Secundari: De la teoria a les pràctiques quotidianes"
Coordinat pel Dr.Francesc Imbernon i com directora adjunta Núria Lorenzo. 2006ARAI003.  AGAUR, Convocatoria ARIE. (2006-2008).
Mitjançant aquest estudi s’ha aprofundit en el concepte de ciutadania i de formació ciutadana, segons l’opinió de la comunitat educativa d’alguns centres educatius catalans de secundària.
Investigadors/es implicats/des: Núria Lorenzo, José Antonio García, Imma Cases, Alberto Revenga, Elvira Martí, Beatriz Jarauta, Lorena Cruz i Carolina Guzmán.

"Formació del professorat universitari per a l’enfortiment institucional: anàlisi de necessites"
Coordinat pel Dr. Francesc Imbernon.A/6207/06. AECID, en el marc del PCI entre España e Iberoamérica. (2006-2008)
Investigació de caràcter internacional amb la qual s’han detectat les principals necessitats de formació del professorat de les universitats estrangeres participants que finalment han derivat en un important pla de formació del professorat universitari per a cadascuna d’elles (Universitat de Valparaíso (Xile) i Universitat Tres de Febrero (Argentina)).
Investigadors/es implicats/des: José Luis Medina, Vicente Benedito,, Paulino Carnicero, Patricia Silva, Liliana Valdez, Juan José González i Carolina Guzmán.

"Conscere e Appredere l´Innovazione in Rete”  (C.AP.I.RE)
Coordinat pel Dr.Francesc Imbernon i Gianna Colagrande. 2005-I/05/B/F/PP-154103 (Codi FBG 400432). Unión Europea.- Leonardo da Vinci.(2006-2007).
Aquest estudi (desenvolupat a nivell europeu) ha permès millorar la qualitat de les activitats relacionades amb la formació i l'adquisició d'aptituds i competències de l’alumnat de secundària, així com acompanyar als centres participants en els canvis tecnològics i organitzatius.
Investigadors/es implicats/des: Liliana Valdez, Zoia Bozu i Montserrat Ventura.

"Dispersione Scolastica Addio- la Professionalità Docente per garantire el successo Scolastico" (DI.SCOL.A).
Coordinat pel Dr.Francesc Imbernon i Fausto Presutti. 2005-I/05/B/F/PP-154000 (Codi FBG 400430). Unión Europea. Leonardo da Vinci.(2006-2007).
Aquesta segona recerca europea partia de l'anàlisi sobre les transformacions globals que actualment incideixen en l'educació i va permetre concretar els reptes que afecten a la professió docent actualment. D’aquesta anàlisi es van extreure una sèrie de derivacions per a la formació docent i desenvolupament professional com a estratègies per garantir l’èxit escolar.  
Investigadors/es implicats/des: Liliana Valdez, Zoia Bozu, Montserrat Ventura i Beatriz Jarauta.

"Practiche per l´Innovacione di Sistema" (PRAXIS).
Coordinat pel Dr. Francesc Imbernon i Elvio Pagano. 2005-I/05/B/F/PP-154069 (Codi FBG 400431). Unión Europea.- Leonardo da Vinci.(2006-2007).
Amb aquest estudi s’han aconseguit desenvolupar oportunitats formatives i innovadores dirigides al professorat de secundària i amb alumnes de formació professional.
Investigadors/es implicats/des: Liliana Valdez, Zoia Bozu, Montserrat Ventura i Beatriz Jarauta.

"El perfil del formador de formadors des de la perspectiva pràctic-reflexiva. Definició del mapa competencial d’aquest professional i la seva formació" 
Coordinat pel Dra.Mª Teresa Colen.  AGAUR-DURSI, Convocatoria ARIE. (2005-2007).
La recerca ha facilitat la identificació de les competències que el formador de formadors requereix per ser capaç de promoure i dinamitzar la innovació i la millora de les pràctiques docents
Investigadors/es implicats/des: Susana Arànega, Jose Luis Medina, Paulino Carnicero, Juan José González i Mar Prats.

"Programa de formación e innovación institucional y académica dirigido a los Institutos Normales Superiores Públicos de Bolivia"
Coordinat pel Dr.Francesc Imbernon. AECID i Ministerio de Formación e Innovación Institucional i Académica de Bolivia. (2005-2007)
El programa va ser dissenyat per formar a 950 formadors/es de foradors/es bolivians durant els anys 2005-2007. En aquest espai formatiu es va a treballar una gran varietat d’estratègies metodològiques tant de formació presencial com de formació virtual, sent aquesta darrera modalitat una experiencia veritablement inèdita al país.
Investigadors/es implicats/des: Serafí Antúnez, Paulino Carnicero, José Luis Medina i Cecilia Urquizu.

"Ensenyar a aprendre a l’alumnat universitari a través del treball col·laboratiu semipresencial: disseny, aplicació i avaluació d’estratègies de treball en grup"
Coordinat pel Dra. Mª Teresa Colén Riau. 2005PID-UB/11. Ajuts a projectes d’innovació docent PID 2005. (2005-2006)
Aquest estudi ha generat un repertori d’activitats d’ensenyament/aprenentatge que facilités la transició de la cultura docent universitària vers als nous reptes de l’Espai Europeu d’Educació Superior.
Investigadors/es implicats/des: José Luis Medina, Núria Lorenzo, Paulino Carnicero, Juan José González, Beatriz Jarauta, María Mar Prats, Zoia Bozu, Lorena Cruz i Carolina Guzmán.

"El Coneixement Didàctic del Contingut en l’ensenyament universitari: gènesi i influències mútues dels sabers pedagògics i disciplinaris en els docents experts".
Coordinat pel Dr. José Luis Medina Moya. REDICE-UB 2004. Ajuts a la recerca en docència universitària-Universitat de Barcelona. (2005-2006)
L’esmentat estudi ha permès aprofundir en el procés d’elaboració del coneixement professional del professorat universitari i els canvis que aquest ha experimentat amb la implementació de l’EEES i ha propiciat l’estudi previ d’una recerca I+D+i concedida.
Investigadors/es implicats/des: Núria Lorenzo, Juan José González, Beatriz Jarauta, Liliana Valdez i Cecilia Urquizu.

"Xarxa de recerca i innovació als ensenyaments de Ciències de l’Educació"
Coordinat pel Dr.Francesc Imbernon.2004XT00093AGAUR.Generalitat de Catalunya, XTGC. (2004-2008)
En el marc d’aquesta actuació s’ha consolidat una xarxa de treball conformada per les universitats dels països catalans que a més a més, s’ha transformat en un espai real d’intercanvi i reflexió col·laborativa entorn la millora de la docència universitària
Investigadors/es implicats/des: Mª Teresa Colén, José Luis Medina, Paulino Carnicero, Serafí Antúnez, Beatriz Jarauta, Mar Prats, Lorena Cruz, Cecilia Urquizu, Núria Lorenzo, Núria Serrat, Carolina Guzmán, Susana Arànega, Trinidad Mentado, Juan José González, Patricia Silva, Zoia Bozu, Montserrat Ventura i Elvira Martí

"Análisis de necesidades de formación de los directivos escolares”
Coordinat pel Dr. Serafín Antúnez.2004ARIE00031. AGAUR, Convocatoria ARIE. (2004-2006)
Aquesta investigació analitza las pràctiques professionals dels directius escolars dels centres públics de Catalunya, amb la finalitat de proporcionar elements d'ajuda d'un model de formació dirigit a aquest col·lectiu professional.
Investigadors/es implicats/des: Paulino Carnicero, Elena Cano, Juan José González, José Antonio García, Trinidad Mentado i Fèlix Tejeror.

"Estudio de la Cooperación Española en Educación”
Coordinat pel Dr. Francesc Imbernon. AECID. (2004-2006)
L’estudi, realitzat a petició de l’Oficina de Planificación y Eavluación de la Secretaria de Estado de Cooperación Internacional del Ministerio de Asuntos Exteriores de España, va consistir en un diagnòstic de l’estat i de les característiques del sistema educatiu de Bolivia, Ecuador, Paraguay i Perú, i de la pertinença de les accions que la cooperació espanyola i internacional estaven realitzant en el sector educatiu d’aquest quatre països.
Investigadors/es implicats/des: Paulino Carnicero, Elena Cano, Cecilia Urquizu i Beatriz Jarauta.

"Programa centroamericà de formació del personal docent d’Educación Primària y Secundària. Pla Regional de Educació"
Coordinat pel Dr. Francesc Imbernon. AECID i SICA.(2003-2007).
Aquest projecte, de gran abast, va partir d’una avaluació diagnòstica realitzada pel grup FODIP sobre l’estat de capacitació del personal docent en els camps de l’ensenyament primari i secundari de Centroamèrica (El Salvador, Guatemala, Panamà, Hondures, Nicaragua, República Dominicana i Costa Rica). Això ha permès dur a terme un programa de millora de la qualitat de l’educació a través de la formació i capacitació del professorat, dels directius escolars i dels assessors/es pedagògics/es dels set països que conformen la regió.
Investigadors/es implicats/des: Paulino Carnicero, Serafí Antúnez, Beatriz Jarauta, Susana Arànega, Mª Teresa Colen, Núria Serrat, Núria Giné, Jose Luis Medina, Patricia Silva i Juan José González.