Plan docente de la asignatura

 

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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Teorías Sociológicas

Código de la asignatura: 561694

Curso académico: 2012-2013

Coordinación: Jose Ramon Flecha Garcia

Departamento: Facultad de Economía y Empresa

Créditos: 5

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 125

 

Actividades presenciales

45

 

-  Teórico-práctica

 

22,5

 

-  Seminario

 

22,5

Trabajo tutelado/dirigido

20

Aprendizaje autónomo

60

 

 

Recomendaciones

 

El alumnado debe tener un conocimiento general de las aportaciones de los principales autores de la teoría sociológica clásica y contemporánea (bien a través de asignaturas anteriores o bien, de seminarios teóricos a los que haya asistido). Los estudiantes que no tengan estos conocimientos previos deberán prepararse la asignatura con uno o dos manuales de teoría sociológica.

 

 

Competencias que se desarrollan

 



Específicas de la titulación:

- Conocimientos teóricos sólidos en el campo de la sociología, así como de los grandes debates teóricos y substantivos actuales.

- Capacidad para formular y desarrollar preguntas de investigación originales que busquen solucionar problemas de la sociedad y/o teoría sociológica.

- Aplicar los conocimientos adquiridos a problemas complejos, no examinados hasta ahora en la sociología, mediante la integración de diferentes perspectivas teóricas y metodológicas.

- Percibir y analizar los problemas estudiados desde múltiples perspectivas teóricas, con sensibilidad multidisciplinaria.

- Utilizar bases de datos disponibles para la teoría sociológica.

- Integrar teoría y análisis empírico a la resolución de problemas académicos o profesionales.

 

 

 

 

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

Durante el curso, el alumnado deberá alcanzar los siguientes objetivos:
— Examinar los elementos clave de las teorías sociológicas en la investigación actual de las ciencias sociales.
— Analizar la aplicación de los avances teóricos de la comunidad científica internacional y el debate generado teniendo en cuenta lo siguiente:
a
) Principales programas de investigación (programas en el marco de la UE, etc.).
b) Publicaciones de alto impacto en ciencias sociales.
c) Sociología profesional, crítica y pública.

 

Referidos a habilidades, destrezas

El alumnado también deberá cumplir los objetivos siguientes:
— Desarrollar sus habilidades analíticas para relacionar diferentes perspectivas y desarrollos teóricos específicos.
— Mejorar su capacidad de utilizar los elementos fundamentales de las teorías sociológicas para analizar los problemas sociales actuales como la inmigración, la pobreza y las relaciones de género.

 

 

Bloques temáticos

 

1. Papel de la teoría sociológica en la sociología pública

*  

1.1. Debate actual sobre el concepto de sociología pública de Burawoy
1.2. Sociología pública y profesional, crítica y política
1.3. Ciencias sociales, gobierno y participación pública
1.4. Nuevo programa para la sociología internacional

2. Relevancia actual de las contribuciones de Weber y Durkheim

*  

2.1. Pérdida de sentido y desencanto en las sociedades de la información
2.2. Racionalización, economía capitalista y estados modernos
2.3. Burocratización, corporativismo y estado de bienestar
2.4. Solidaridad, división del trabajo y religión: conceptos de Durkheim y cohesión social en la sociedad contemporánea

3. Relevancia actual de las contribuciones funcionalistas

*  

3.1. Una teoría para la consolidación de la democracia: el concepto de Parsons de comunidad societal
3.2. El papel de la perspectiva sistémica en el trabajo del sociólogo
3.3. Teorías de rango medio (middle range) de la sociología actual
3.4. Conceptos mertonianos utilizados por los sociólogos

4. Nuevo planteamiento de la teoría de los actos de habla

*  

4.1. Teoría de los actos de habla y vertiente lingüística y dialógica en las ciencias sociales
4.2. Análisis de los actos de habla en los trabajos sociológicos
4.3. Diferencias entre las nociones de Searle, Austin, Chomsky y Habermas sobre el lenguaje en las ciencias sociales
4.4. Los actos de habla y los actos comunicativos en el análisis de las desigualdades sociales

5. Sociedad del riesgo y modernización reflexiva

*  

5.1. Individuación y construcción de la propia biografía
5.2. Tres posiciones en la modernización reflexiva: Beck, Giddens y Lash
5.3. Contribuciones de la sociedad del riesgo a la labor del sociólogo
5.4. Contribuciones de la modernización reflexiva para comprender a los grupos con los que el sociólogo trabaja

6. Teoría de la acción comunicativa

*  

6.1. Una razón para la acción comunicativa contra el anuncio del fin de la historia: ideologías y metateorías
6.2. Acción comunicativa y trabajo del sociólogo
6.3. Crítica sociológica de las perspectivas deconstruccionistas en sociología
6.4. Aportaciones de la perspectiva comunicativa al análisis de las desigualdades

7. Nuevo paradigma cultural

*  

7.1. Debate actual sobre la concepción de sujeto de Touraine
7.2. Perspectiva del sujeto en la obra del sociólogo
7.3. Aportaciones teóricas para la construcción del concepto de ciudadanía en sociedades multiculturales
7.4. Relación entre la teoría sociológica y la investigación empírica realizada en el Centro de Análisis y de Intervención Sociológicas (CADIS)

8. Proyecto de las utopías reales

*  

8.1. Una razón contemporánea para la ciencia social emancipatoria
8.2. Concepto de utopía real de Wright y teoría de la transformación
8.3. Previsión de alternativas a los elementos clave de la estructura social
8.4. Relevancia del marco de utopías reales de la Universidad de Wisconsin, la Asociación Americana de Sociología (ASA) y el trabajo del sociólogo

9. Teoría del cambio social

*  

- Marshall Shalins (1985). Islands of History. Chicago: University of Chicago Press (sección a ser seleccionada).

- Lynn Hunt (2010). “The French Revolution in Global Context” en David Armitage y Sanjay Subrahmanyam, The Age of Revolutions in Global Context c. 1760-1840. London: Palgrave.
- William Sewell (2005). Logics of history: social theory and social transformations. Chicago: The University of Chicago Press (capítulos 3 y 8).

 

10. Modernidad, democracia, capitalismo

*  

- Peter Wagner (2012). Modernity: understanding the present. Cambridge: Polity (capítulo 3).

- Peter Wagner (en prensa). "Transformations of democracy" en Johann Arnason, Kurt Raaflaub, and Peter Wagner (Eds.), The Greek polis and the invention of democracy. Oxford: Blackwell.

- Peter Wagner (2011). The democratic crisis of capitalism, LEQS discussion paper no. 44/2011 (se encuentra en lse.ac.uk).

 

 

Metodología y actividades formativas

 

La asignatura se desarrollará mediante clases teóricas presenciales, debates teóricos a partir de lecturas sugeridas, presentación de ejemplos de proyectos de investigación en curso (I+D, RTD) y trabajos que consistirán en la revisión detallada de uno de los autores explicados en clase y que aparecen en la bibliografía recomendada. El alumnado deberá prepararse las lecturas propuestas para cada clase para poder participar en los debates consiguientes. Se pedirá a uno o dos alumnos que inicien el debate con una presentación del tema, lo cual servirá de punto de partida para el debate. Las lecturas recomendadas se encontrarán en el Campus Virtual. La participación en el debate de clase y en los foros virtuales será obligatoria.

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

El alumnado será evaluado de forma continua, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
— Capacidad de relacionar teorías sociológicas con la investigación actual en el ámbito de las ciencias sociales.
— Capacidad de reflexión, adquirida a través de la lectura detallada de un libro de la bibliografía recomendada.

El alumnado redactará dos comentarios breves que se presentarán al profesorado. Para cada comentario, el alumnado deberá realizar un análisis detallado de los desarrollos teóricos de uno de los autores que figuran en la bibliografía recomendada y utilizar ese marco teórico como base para la discusión del tema que le gustaría investigar como preparación de la tesis. La alumna o alumno que lo solicite tendrá la oportunidad de dialogar el esquema de cada trabajo con el profesor o profesora correspondiente en una sesión de tutoría. La nota final la pondrá el equipo de profesorado de la asignatura teniendo en cuenta la nota de cada uno de los comentarios y el número de créditos con que se corresponde: 38%, 38% y 22%. La evaluación tendrá también en cuenta la participación en los debates de clase.

Aquel alumnado que después de la publicación de las calificaciones finales no haya superado la asignatura podrá optar a una reevaluación dentro del periodo establecido. El contenido, procedimiento y  criterios de la actividad (o actividades) de reevaluación serán  los que se fijen en la evaluación única.

 

Evaluación única

La evaluación de la asignatura es continuada pero aquel alumnado que no pueda seguir la evaluación continuada puede acogerse a la evaluación única, entregando dentro del periodo establecido el papel oficial de acogimiento a dicha evaluación.
La evaluación única consistirá en un examen final sobre el contenido de la asignatura.

 

 

Fuentes de información básica

Libro

Beck, U., Giddens, A. & Lash, S. (1994). Reflexive modernization. Politics, tradition and aesthetics in the modern social order. Cambridge: Polity Press.

http://cataleg.ub.edu/record=b1249511~S1*cat  Enllaç

Boltanski, L. (2009). De la critique: précis d’une sociologie de l’émancipation. Paris: Gallimard  Enllaç


Versió en anglès  Enllaç

Boltanski, L., Chiapello, E. (1999). Le nouvel esprit du capitalisme. Paris: Gallimard

http://cataleg.ub.edu/record=b1983411~S1*cat  Enllaç
Disponible la edición en castellano  Enllaç

Boltanski, L., Thévenot, L. (1991). De la justification. Les économies de la grandeur, Paris: Gallimard (Engl. tr. available).

Enllaç

http://cataleg.ub.edu/record=b1280543~S1*cat  Enllaç

Clawson, D. et al (2007). Public sociology. Fifteen eminent sociologists debate politics and the profession in the twenty first century. University of California Press.

http://cataleg.ub.edu/record=b1983182~S1*cat  Enllaç

Durkheim. E. (1993). Las formas elementales de la vida religiosa: el sistema totémico en Australia. Madrid: Alianza. (p.o. 1912).

http://cataleg.ub.edu/record=b1239205~S1*cat  Enllaç

Flecha, R.; Gomez, J.; Puigvert, L. (2001). Contemporary sociological theory. Lanham, ML: Rowman & Littlefield

http://cataleg.ub.edu/record=b1715368~S1*cat  Enllaç

Giddens, A. (1984). The constitution of society: outline of a theory of structuration. Cambridge: Polity Press.

http://cataleg.ub.edu/record=b1983236~S1*cat  Enllaç

Habermas, Jürgen, 1929- The Theory of communicative action / Jürgen Habermas ; translated by Thomas McCarthy

http://cataleg.ub.edu/record=b1519477~S1*cat  Enllaç

Hunt, L. (2010). “The French Revolution in Global Context” en David Armitage y Sanjay Subrahmanyam, The Age of Revolutions in Global Context c. 1760-1840. London: Palgrave.

Merton, R.K. (1968). Social theory and social structure. Enlarged edition. New York: Free Press.

http://cataleg.ub.edu/record=b1508908~S1*cat  Enllaç

Parsons, T. (1991). The social system. London: Roudledge (new edition). (p.o. 1951).

http://cataleg.ub.edu/record=b1198709~S1*cat  Enllaç

Sewell, W.H. jr. (2005). Logics of history. Social theory and social transformations. Chicago: The University of Chicago Press.

http://cataleg.ub.edu/record=b1980642~S1*cat  Enllaç

Shalins, M. (1985). Islands of History. Chicago: University of Chicago

Touraine, A. (2005). Un nuevo paradigma: para comprender el mundo de hoy. Barcelona: Paidos. (p.o. 2005).

http://cataleg.ub.edu/record=b1727300~S1*cat  Enllaç

Wagner, P. (en prensa). “Transformations of democracy” en Johann Arnason, Kurt Raaflaub, and Peter Wagner (Eds.), The Greek polis and the invention of democracy. Oxford: Blackwell.

Wagner, P. (2012). Modernity: understanding the present. Cambridge: Polity

Wagner, P. (2011). The democratic crisis of capitalism, LEQS discussion paper no. 44/2011

Wagner, P. (2008). Modernity as experience and interpretation: a new sociology of modernity, Cambridge: Polity.

http://cataleg.ub.edu/record=b1993572~S1*cat  Enllaç

Wagner, P. (2001). A history and theory of the social sciences: not all that is solid melts into air. London: Sage.

http://cataleg.ub.edu/record=b1983060~S1*cat  Enllaç

Weber, M. (1944). Economía y sociedad. Esbozo de la sociología comprensiva. Madrid: Fondo de Cultura Económica (p.o. 1922).

http://cataleg.ub.edu/record=b1177385~S1*cat  Enllaç

Wright, E.O. (2010). Envisioning real utopias. New York: Verso.

http://cataleg.ub.edu/record=b1994576~S1*cat  Enllaç

Artículo

Burawoy, M. (2008). What is to be done? Thesis on the degradation of social existence in a globalizing world. Current sociology, Vol 56 (3): 351-359.

http://cataleg.ub.edu/record=b1515736~S1*cat  Enllaç

Burawoy, M. (2005). For Public Sociology. American Sociological Review, Vol 70 (February): 4-28.

http://cataleg.ub.edu/record=b1218151~S1*cat  Enllaç