Pla docent de l'assignatura
Tanca

 

Dades generals

 

Nom de l'assignatura: Comunicació a la Xarxa

Codi de l'assignatura: 363625

Curs acadèmic: 2019-2020

Coordinació: Jorge Franganillo Fernández

Departament: Departament de Biblioteconomia, Documentació i Comunicació Audiovisual

crèdits: 6

Programa únic: S

Hores estimades de dedicació

Hores totals 150

 

Activitats presencials

50

	-  Teoricopràctica		35
	-  Pràctiques d'ordinadors		15

Treball tutelat/dirigit

50

Aprenentatge autònom

50

Recomanacions

 

Es recomana haver superat les assignatures Fonaments de la Comunicació Mediatitzada, i Llenguatge i Tecnologia Multimèdia.

Competències que es desenvolupen

 

-	Treball en equip (capacitat de col·laborar amb els altres i de contribuir a un projecte comú / capacitat de col·laborar en equips interdisciplinaris i en equips multiculturals).
-	Capacitat comunicativa (capacitat de comprendre i d'expressar-se oralment i per escrit en català, castellà i una tercera llengua, amb domini del llenguatge especialitzat / capacitat de cercar, usar i integrar la informació).

-	Capacitat d'utilitzar les tecnologies de la comunicació i de la informació necessàries per a l'exercici de la professió a fi d'aprendre, comunicar-se i compartir coneixement.

-	Capacitat per comprendre l'evolució contínua de la comunicació audiovisual i saber-se adaptar als seus canvis.
-	Capacitat per analitzar els llenguatges i models audiovisuals, entendre'n els principis teòrics i saber-los aplicar.
-	Capacitat de comprendre i reflexionar sobre els fonaments bàsics de la comunicació audiovisual.

Objectius d'aprenentatge

Referits a coneixements — Conèixer l’evolució de la comunicació digital. — Comprendre i saber analitzar la comunicació en entorns digitals i mitjans socials. — Conèixer les possibilitats comunicatives d’Internet i de les xarxes socials. — Comprendre les implicacions socials, polítiques i econòmiques de la comunicació digital.   Referits a habilitats, destreses — Saber publicar, distribuir i promocionar continguts a Internet de manera eficaç. — Entendre el funcionament dels llocs web i de les plataformes socials, i el comportament dels usuaris. — Saber gestionar adequadament la reputació digital.   Referits a actituds, valors i normes — Reflexionar sobre les implicacions sociopolítiques d’Internet i dels mitjans socials. — Desenvolupar una visió crítica sobre l’ús d’Internet i de les xarxes socials. — Comprendre els aspectes ètics i deontològics relacionats amb l’ús de plataformes web i de mitjans socials.

 

 

Blocs temàtics

 

1. Comunicació digital

2. Estratègia de continguts

3. Gestió de comunitats

4. Ús estratègic de les eines de comunicació en línia

5. Analítica web i social

 

 

Metodologia i activitats formatives

 

Les sessions presencials serveixen per establir el marc teòric dels temes de l’assignatura. Les activitats inclouen lectures comentades, anàlisis de casos, debats i sessions de treball de camp amb l’objectiu de posar en pràctica alguns dels conceptes plantejats en les sessions teòriques. Com a eix central es treballen les estratègies de comunicació que permeten promocionar i visibilitzar els productes audiovisuals. Atesa la naturalesa de l’assignatura, el treball individual i grupal té un pes important. Les pràctiques dirigides a l’aula d’informàtica són un dels elements essencials de l’assignatura i consisteixen en l’ús avançat de les plataformes socials i les eines analitzades. Les activitats formatives de l’alumnat inclouen la gravació d’imatges dins i fora de les instal·lacions de la Facultat sense la presència de professors.

 

 

Avaluació acreditativa dels aprenentatges

 

L’avaluació consisteix en les activitats següents: Planificació i elaboració d’un prototip de web (50 %). Realització d’un treball de publicació de continguts en mitjans socials que inclogui un pla de continguts, cura i creació, vinculat a un seguit d’activitats vinculades al procés de cerca, selecció, caracterització i difusió de continguts (40 %). Resolució de diversos exercicis d’anàlisi de la comunicació digital (10 %). Per superar l’assignatura cal haver aprovat tots els elements de l’avaluació.   Reavaluació Poden acollir-se a la reavaluació els estudiants que hagin lliurat totes les activitats d’avaluació i que n’hagin suspès alguna, o diverses, amb una nota mínima de 3,5. En aquest cas, es demana a cada estudiant una activitat específica que demostri que ha assolit les competències de l’avaluació ordinària.   Avaluació única La sol·licitud per acollir-se a l’avaluació única s’ha de lliurar a la secretaria del centre, si escau, durant els vint primers dies naturals a comptar de l’inici del semestre o de la data en què s’hagi fet efectiva la matrícula (o l’ampliació de matrícula, si és posterior a l’inici del semestre). L’avaluació única consisteix en les activitats següents: Treball escrit sobre estratègia de contingut (35 %). Treball de cura de continguts (35 %). Examen escrit (30 %). Per superar l’assignatura cal haver aprovat els elements de l’avaluació.   Reavaluació Poden acollir-se a la reavaluació els estudiants que hagin lliurat totes les activitats d’avaluació i que n’hagin suspès alguna, o diverses, amb una nota mínima de 3,5. En aquest cas, es demana a cada estudiant una activitat específica que demostri que han assolit les competències de l’avaluació ordinària.

Fonts d'informació bàsica

Consulteu la disponibilitat a CERCABIB

Llibre

Beltrán, Gersón. Geolocalización on line: la importancia del dónde. Barcelona: UOC, 2016, 129 p. ISBN 978-84-9116-159-2.

Catàleg UB  

Boronat, David; Pallarés, Ester. Vender más en internet: la persuabilidad o el arte de convertir usuarios en clientes. 2ª ed. Barcelona: Gestión 2000, 2012.

Guallar, Javier; Leiva, Javier. El content curator: guía básica para el nuevo profesional de internet. Barcelona: UOC, 2013. 164 p. ISBN 978-84-9064-018-0. 

Catàleg UB  

Kerpen, Dave. Me gusta: conseguir el éxito en las redes sociales. Madrid: Anaya, 2012. 271 p. ISBN 978-84-415-3158-1.

Catàleg UB   

Lievrouw, Leah A.; Livingstone, Sonia (ed.). Handbook of new media: social shaping and consequences of ICTs. London: Sage, 2006. xix, 475 p. ISBN 978-1-4129-1873-2.

Catàleg UB  

Mansell, Robin (ed.). La revolución de la comunicación: modelos de interacción social y técnica. Madrid: Alianza, cop. 2003. 311 p. (La sociedad red (Alianza)). ISBN 84-206-7685-3.

Catàleg UB  

Moreno, Manuel. El gran libro del community manager: técnicas y herramientas para sacarle partido a las redes sociales y triunfar en social media. Barcelona: Gestión 2000, 2014. 260 p. ISBN 978-84-9875-341-7.

Catàleg UB  

Papacharissi, Zizi (ed.). A Networked self: identity, community and culture on social network sites. New York [etc.]: Routledge, 2011. vii, 328 p. ISBN 0-415-80181-2.

Catàleg UB  

Rainie, Lee; Wellman, Barry. Networked: the new social operating system. Cambridge, Mass.: MIT Press, cop. 2012. xiii, 358 p. ISBN 0-262-01719-9.

Catàleg UB  

Ramírez Gelbes, Silvia. El discurso híbrido: formas de escribir en la web. Buenos Aires: Ampersand, 2018. ISBN 978-987-4161-15-4.

Redish, Janice. Letting go of the words: writing web content that works. Amsterdam [etc.]: Elsevier; Morgan Kauffmann, 2012. 365 p. ISBN 978-0-12-385930-3.

Edició de 2007  

Rheingold, Howard. Net smart: how to thrive online. Cambridge, MA: MIT Press, 2012. ISBN 0-262-01745-8.

Catàleg UB  

Sanagustín, Eva. Plan de contenidos para medios sociales. Barcelona: UOC, 2017.

Soto Ivars, Juan. Arden las redes: la poscensura y el nuevo mundo virtual. Barcelona: Debate, 2017.

Article

Franganillo, Jorge. «El funware en los sitios de recomendación social: características, claves e inconvenientes». Anuario ThinkEPI, vol. 12, 2018, p. 242-250.

Article en línia