Pla docent de l'assignatura

Pendent de revisió lingüística  

PARTICIPACIÓ

PRESENCIAL
Classes i presentacions, 1 per setmana. La qüestió radica a assolir un equilibri entre la presencialitat plena, representada principalment pel paradigma del model de classe magistral i el pol oposat de la no-presencialitat exemplaritzada pel treball a distància. Ni una cosa ni l’altra, el model escollit beu principalment d’altres fonts i d’altres maneres d’entendre l’estudi universitari.

Tutories (cal demanar hora).

Projecte teòric i pràctic (contribució segona): presentació pública.

Visionaments comentats pel col·lectiu.

Assistència a activitats culturals i artístiques del sector professional (segons recomanacions).

NO PRESENCIAL
Treball a l’escriptori multimèdia. La manera com estan articulats els materials en el Campus Virtual exigeix i promou una aplicació i dedicació a l’escriptori multimèdia, prevista en la part no presencial. El visionament d’un vídeo, la contemplació d’una imatge, la escolta d’una informació auditiva, la lectura d’un text, la percepció d’un diagrama, la comprensió d’un gràfic, la interacció entre les parts aporten diversitat a les aprehensions dels continguts.

Fòrum virtual de l’assignatura; mínim, 3 participacions (una intervenció obligatòria per a cada bloc principal).

Consultori virtual.

Projecte teòric i pràctic (contribució primera):
correu electrònic, notícia i justificació.

Referits a coneixements

Referits a habilitats, destreses

Referits a actituds, valors i normes

Es tracta d’un curs semipresencial basat en l’estudi de models i exemples presentats a classe confrontats al treball i la documentació del CAMPUS VIRTUAL (amb dedicació a la navegació per la xarxa i una actitud oberta a la transversalitat i als estímuls de l’exterior de la universitat).
Es propiciarà la generació d’una dinàmica d’interacció, d’implicació en el debat del col·lectiu de l’assignatura, a partir d’unes EINES:

FONS DOCUMENTAL
[referencial i contextual]

ANTOLOGIA DE TEXTOS
[hermèneutica (de la interpretació) i lingüística]

ASSAIG TERMINOLÒGIC
[epistemològic (del coneixement) i heurístic (de les avaluacions)]

Sobre la base de 13 sessions presencials guionades, segons el programa que atén a panoràmiques transversals d’ordre:
conceptual,
formal i estètic,
tecnològic,
també ergonòmic (de les condicions i de l’adaptació del binomi persona / màquina).

En funció d’unes ACTIVITATS:
Debats
Projecte
Tutories, visionaments addicionals i visites a l’exterior.

Es farà conforme al 50 % de la valoració de les participacions fetes per cada estudiant durant el curs (és a dir, fòrum més projecte d’una banda, i tutories més presentacions, de l’altra) i 50 % d’una prova escrita consistent en quatre preguntes formulades a partir de la presentació d’exemples, que s’han de respondre amb 100 paraules cadascuna.

COMPTE!
Una acreditada actitud participativa en els dispositius d’interacció de l’assignatura (assistència a les activitats recomanades, implicació en els fòrums, tutories, etc.) pot eximir de la prova escrita.

Avaluació única

L’alumnat que no pugui seguir l’avaluació continuada es pot acollir a l’avaluació única (http://www.ub.edu/acad/noracad/avaluacio.pdf).

El procediment per fer la sol·licitud de convocatòria única serà efectuat a través de la web de l’ensenyament, i se n’informarà a la mateixa web i a la primera sessió de classe de l’assignatura.

El termini per sol·licitar-la finalitza al cap d’un mes a comptar des del primer dia de classe de l’assignatura (mitjan octubre per a les assignatures anuals i les del primer semestre, i mitjan març per a les assignatures del segon semestre).

Es farà conforme als mateixos criteris que l’avaluació continuada.