Pla docent de l'assignatura

Pendent de revisió lingüística  

 
Tornar imatge de maquetació

 

Imprimir

 

Dades generals de l'assignatura

 

Nom de l'assignatura: Entorns i Mitjans Aplicats a la Formació

Codi de l'assignatura: 653008

Curs acadèmic: 2009-2010

Coordinació: MARIA GRANE ORO

Departament: Dept. Didàctica de l'Educació Visual i Plàstica

Crèdits: 12

 

 

Recomanacions

 

Es recomana haver cursat totes les assignatures de CAV de mòduls i 3r curs, i estar matriculats a les assignatures de 4t.


Altres recomanacions

És important saber fer servir les eines de producció digital (creació de vídeo, so, continguts, edició web, etc.) amb normalitat.

 

 

Competències que es desenvolupen en l'assignatura

 

1. Competències que cal desenvolupar d’anàlisi d’informació:
· Analitzar un cas, un client i uns destinataris d’una formació.
· Discernir els objectius comercials del client per a un disseny òptim del projecte.
· Saber fer un estudi exhaustiu de mercat i de competències (benchmarking).

2. Competències que cal desenvolupar de disseny d’un producte interactiu:
· Dissenyar una solució formativa en línia i multimèdia segons el cas que s’ha de resoldre.
· Saber descobrir les necessitats formatives dels usuaris o destinataris del programa formatiu.
· Elaborar els objectius d’aprenentatge dels destinataris de la formació.
· Dissenyar una metodologia didàctica d’aprenentatge interactiu en línia per respondre als objectius i a les necessitats dels destinataris.
· Crear continguts i activitats que, segons la metodologia pensada, donin resposta als objectius d’aprenentatge i, per tant, a les necessitats dels destinataris.
· Ser original i creatiu en el disseny de la proposta.

3. Competències que cal desenvolupar de gestió d’un projecte de producció interactiva:
· Gestionar la producció pas a pas de la idea inicial fins a la prova pilot del projecte de formació en línia.
· Pressupostar la producció.
· Seqüenciar la producció en el temps, planificar el treball i seguir el calendari acordat amb el client de manera continuada.
· Mantenir el calendari de treball al llarg de tota la producció.
· Prendre decisions i accions sobre les pròpies necessitats formatives al llarg de tot el procés.
· Saber-se buscar la vida per respondre a les pròpies necessitats, assistir als tallers pràctics, a les sessions teòriques, a les tutories personalitzades i de grup, llegir els apunts i utilitzar les referències.
· Ser capaç de millorar la producció mentre avança el projecte.

4. Competències que cal desenvolupar de producció d’un material interactiu:
· Crear un estil gràfic per al grup i per al projecte, tenint en compte les normes de disseny comunicatiu referents a textos, imatges, colors, mitjans, etc.
· Utilitzar amb normalitat les eines de disseny gràfic, retoc fotogràfic, disseny web, etc.
· Crear els continguts textuals del projecte utilitzant el llenguatge i els estils adequats.
· Crear les animacions i els materials audiovisuals necessaris segons els formats i compressions adients per a la web.
· Saber utilitzar de manera professional les eines de producció web.
· Crear totes les eines necessàries per a l’aprenentatge en línia (continguts, activitats, fòrums, xats, glossaris, etc.).
· Treballar amb templates i css en la programació web.
· Desenvolupar l’entorn de formació en línia, tenint en compte els criteris bàsics de disseny comunicatiu estudiats (navegació, hci, gui, ui, usabilitat, etc.).
· Treure profit dels mitjans audiovisuals i interactius segons el plantejament didàctic i les possibilitats del medi en cada cas.
· Programar les activitats interactives segons les necessitats formatives detectades i el disseny didàctic realitzat, i atenent a criteris de qualitat informàtica.

 

 

 

 

Objectius d'aprenentatge de l'assignatura

 

Referits a coneixements

Objectius referits a l’aprenentatge de coneixements:

· Conèixer diferents projectes i materials interactius orientats a la informació i la formació.
· Saber les bases de disseny formatiu de producció de materials interactius per aprendre.
· Saber les bases de disseny comunicatius referents a disseny d’interfície, disseny gràfic, disseny de la interacció, navegació, usabilitat, etc.
· Conèixer els processos de producció interactiva.
· Introduir-se en el disseny i la gestió d’entorns multimèdia.

 

Referits a habilitats, destreses


Objectius referits a l’aprenentatge d’habilitats o procediments:

· Gestionar un projecte de producció interactiva.
· Dissenyar un projecte de producció interactiva.
· Produir un projecte interactiu.
· Utilitzar les eines d’imatge digital.
· Utilitzar eines de producció web.
· Utilitzar eines de producció audiovisual i animació.
· Desenvolupar la capacitat de cerca i recerca.

 

Referits a actituds, valors i normes


Objectius referits a l’aprenentatge d’actituds:

· Aprendre de manera autònoma l’ús d’eines digitals.
· Tenir esperit de superació i millora.
· Saber treballar en equip.
· Desenvolupar la capacitat creativa i l’originalitat en el disseny formatiu i comunicatiu del projecte.

 

 

Blocs temàtics de l'assignatura

 

1. Entorns multimèdia i interactius per a la informació i la formació

1.1. Entorns i eines multimèdia

1.1.1. Per accedir a la informació
1.1.2. Orientats a l’aprenentatge

1.2. Les eines d’Internet avui

1.2.1. Comunicar-se
1.2.2. Informar-se
1.2.3. Aconseguir recursos
1.2.4. Compartir recursos
1.2.5. Internet interactiu
1.2.6. Internet participatiu
1.2.7. La xarxa fora de la pantalla i Things that think

1.3. Aprendre en línia avui

1.3.1. Recursos educatius
1.3.2. Cercadors
1.3.3. Wikis
1.3.4. Blogs
1.3.5. Comunitats
1.3.6. Campus virtuals
1.3.7. Estandardització

2. Gestió d'un projecte interactiu en línia

2.1. Anàlisi contextual

2.1.1. Conèixer el nostre client
2.1.2. Conèixer el context
2.1.3. Conèixer la competència i el mercat

2.1. La planificació del projecte

2.1.1. Tasques i etapes de la producció
2.1.2. Establiment de calendaris de treball
2.1.3. Planings i seguiment
2.1.4. Software per la gestió de projectes

2.2. Recursos per al projecte

2.2.1. Recursos humans, equips i experts
2.2.2. Pressupostos
2.2.3. Control de despeses

3. Disseny formatiu

3.1. Disseny inicial

3.1.1. Una idea
3.1.2. Marc contextual
3.1.3. Destinataris
3.1.4. El client i els objectius comercial o corporatius
3.1.5. Objectius didàctics generals
3.1.6. Primer llistat de continguts
3.1.7. Aproximació metodològica
3.1.8. Bechmarking
3.1.9. Informe del disseny conceptual del projecte

3.2. Els dissenys en entorns informatius i formatius

3.2.1. El disseny comunicatiu
3.2.2. El disseny formatiu
3.2.3. Interrelació entre dissenys

3.3. El disseny didàctic en un entorn interactiu

3.3.1. La interacció amb el material
3.3.2. La interacció amb els altres
3.3.3. El disseny formatiu de l’experiència

3.4. Criteris d’optimització del disseny formatiu

3.4.1. La motivació
3.4.2. Usabilitat i diferències
3.4.3. Aprenentatge per objectius
3.4.4. Organització
3.4.5. Preaprenentatge
3.4.6. Emocions
3.4.7. Participació
3.4.8. Feedback
3.4.9. Reforç
3.4.10. Pràctica i repetició
3.4.11. Aplicabilitat

4. Disseny comunicatiu

4.1. Disseny comunicatiu

4.1.1. Disseny i usabilitat
4.1.2. Dissenys aplicats al disseny interactiu
4.1.3. Principis de disseny aplicats a la web

4.2. Els elements interactius de la pantalla

4.2.1. El text
4.2.2. La imatge
4.2.3. La imatge en moviment
4.2.4. El so
4.2.5. Finestres, botons, menús i hotspots

4.3. La pantalla

4.3.1. GUI, la interfície de la pantalla
4.3.2. Principis de disseny de la interfície

4.4. El disseny global de l’entorn

4.4.1. Principis de disseny aplicats a l’entorn
4.4.2. Estructura de la informació web
4.4.3. Sistemes de navegació
4.4.4. Opcions d’un entorn formatiu

4.5. El guió

4.5.1. Storyline
4.5.2. Storyboard

5. Producció interactiva

5.1. La producció dels elements multimèdia

5.1.1. Imatge digital
5.1.2. Vídeo digital
5.1.3. Creació de continguts
5.1.4. Animacions
5.1.5. So
5.1.6. Interactivitat
5.1.7. Control de qualitat i revisions

5.2. La programació i la maquetació

5.2.1. Entorns i plataformes de e-learning
5.2.2. SCORM
5.2.3. Programació bàsica en html
5.2.4. Templates (plantilles)
5.2.5. CSS (fulls d’estil en cascada)
5.2.6. Sistemes de bases de dades (php, xml, etc.)
5.2.7. Maquetació de continguts i d’elements multimèdia

6. Control de qualitat i gestió de l'avaluació

6.1. Control de qualitat

6.1.2. La qualitat no es controla es produeix
6.1.2. Etapes de revisió i avaluació durant la producció
6.1.3. Testeig final
6.1.4. Millora

6.2. Avaluació del producte

6.2.1. Proves de qualitat
6.2.2. Grups pilot i grups control
6.2.3. Anàlisi i enquestes de valoració i usabilitat
6.2.4. Optimització

 

 

Metodologia i organització general de l'assignatura

 

El grup classe s’organitzarà en grups de 3 o 4 persones. Cada grup es constituirà com una empresa. Cada empresa ha de resoldre un dels casos formatius plantejats. Al llarg del curs, cada equip empresa ha de dissenyar, gestionar i desenvolupar un entorn d’aprenentatge en línia que doni resposta al cas escollit.

El gran grup classe s’organitzarà en sessions presencials de gran grup, més conceptuals, dirigides per la professora i en alguns casos amb la intervenció de convidats especialistes d’empreses de producció interactiva.
També hi hauran tallers pràctics orientats al desenvolupament d’habilitats tecnològiques.
I els alumnes hauran d’anar seguint el seu projecte segons les sessions classe de manera que aniran construint el projecte al llarg del curs.

 

 

Avaluació acreditativa dels aprenentatges de l'assignatura

 

Per ser avaluat, cada alumne ha de participar activament en el seu equip empresa al llarg de tot el curs. El grup ha de seguir el calendari de treball com si es tractés d’un client i d’una empresa real.

Durant les sessions de treball de grup amb el professor, i mitjançant els informes que cada equip rebrà via correu electrònic, es farà un seguiment tutoritzat de cada equip i de cada projecte. Això permetrà canviar i millorar de forma constant el projecte per aconseguir un bon resultat.

Els criteris d’avaluació tindran en compte el fet de dur a terme de la millor manera possible totes les activitats següents, atenent al desenvolupament de les competències plantejades, i la valoració es farà tal com aquí es planteja:
· Presentacions de l’equip davant tot el grup classe, 7 %.
· Projecte inicial (estudi del client, disseny conceptual, idea inicial), 4 %.
· Benchmarking, 3 %.
· Pressupost del projecte, 3 %.
· Calendari o planing de treball del projecte, 3 %.
· Disseny formatiu (objectius, metodologia i propostes d’activitats), 7 %.
· Storyline (sinopsi de l’argument), 5 %.
· Storyboard (guió il·lustrat), 7 %.
· Continguts, 7%.
· Organització de l’equip, seguiment del calendari de treball, tutories i assistències, 7 %.
· Web general de l’equip (que conté tots els punts anteriors), 7 %.
· Disseny comunicatiu de l’entorn web final: navegació, 5 %.
· Disseny comunicatiu de l’entorn web final: interfície, 5 %.
· Disseny comunicatiu de l’entorn web final: disseny gràfic, 5 %.
· Aplicació del disseny formatiu a l’entorn web final, 7 %.
· Creativitat i originalitat del conjunt del projecte (quant a formació i comunicació), 3 %.
· Programació i interactivitat de l’entorn web final, 5 %.
· Ús del medi i dels mitjans audiovisuals (s’han de tenir en compte les possibilitats dels mitjans i s’han d’aplicar adequadament), 5 %.

Els alumnes hauràn de fer també dos exàmens individuals, un al gener-febrer i un altre al mes de maig. 5%

 

Avaluació única

L’alumnat que no pugui seguir l’avaluació continuada es pot acollir a l’avaluació única (http://www.ub.edu/acad/noracad/avaluacio.pdf).

El procediment per fer la sol·licitud de convocatòria única serà efectuat a través de la web de l’ensenyament, i se n’informarà a la mateixa web i a la primera sessió de classe de l’assignatura.

El termini per sol·licitar-la finalitza al cap d’un mes a comptar des del primer dia de classe de l’assignatura (mitjan octubre per a les assignatures anuals i les del primer semestre, i mitjan març per a les assignatures del segon semestre).

L’avaluació única consisteix en la presentació, davant la professora, del projecte elaborat segons el cas escollit per resoldre. I la realització dels dos exàmens com la resta del grup.

L’alumne ha de dissenyar (i deixar constància de cada fase de disseny) i desenvolupar un entorn d’aprenentatge en línia responent al cas escollit.