Plan docente de la asignatura

 

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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Estrategias y Mecanismos Lingüísticos de la Conversación en Español

Código de la asignatura: 571368

Curso académico: 2017-2018

Coordinación: Maria Del Mar Forment Fernandez

Departamento: Departamento de Filología Hispánica, Teoría de la Literatura y Comunicación

Créditos: 6

Programa único: S

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 150

 

Actividades presenciales

60

 

-  Teoría

 

50

 

-  Seminario

 

10

Trabajo tutelado/dirigido

40

Aprendizaje autónomo

50

 

 

Competencias que se desarrollan

 

Competencias básicas

  • Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
  • Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
  • Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
  • Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

 

Competencias generales

  • Favorecer la transferencia transversal de conocimientos para que el alumno desarrolle su capacidad de trabajar en un equipo y de manera multidisciplinar.
  • Evaluar la calidad lingüístico-comunicativa de textos o discursos orales producidos en español, e interpretar su orientación ideológica y su intencionalidad comunicativa.
  • Que los estudiantes respeten la ética y la integridad intelectual y aprendan a exponer y a debatir sobre sus opiniones con buena voluntad e independencia de criterio, mostrando claridad y rigor en la evaluación de los argumentos propios y ajenos.
  • Evaluar la adecuación de recursos, metodologías y herramientas para el desarrollo de investigaciones empíricas, así como para la divulgación, transferencia y difusión de los resultados obtenidos en las investigaciones.
  • Desarrollar habilidades de trabajo autónomo, así como capacidades de empendeduría para conseguir la inmersión en la vida profesional y / o en la vida académica.

 

Competencias específicas

  • Valorar la complejidad conceptual que encierra el término español, lengua extranjera, fundamentalmente en lo que atañe a quiénes sean y a cómo sean los aprendices (edades, circunstancias personales, sociales y culturales; necesidades, capacidades, expectativas y creencias), para adecuar la docencia o el uso especializado de la lengua española a las necesidades del aula o del destinatario.
  • Lograr una conciencia crítica de las repercusiones de la expresión lingüística de los fenómenos que genera una sociedad multicultural y multilingüística y favorecer la capacidad de análisis de las valoraciones, juicios y creencias que reflejan los distintos discursos.
  • Reflexionar sobre los contenidos lingüísticos y culturales más relevantes en la creación de materiales para la enseñanza del español como lengua extranjera.
  • Adquirir las estrategias necesarias para diseñar materiales destinados a la práctica gramatical, pragmática y cultural.

 

 

 

 

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

El estudiante deberá reflexionar sobre las estructuras y los mecanismos que intervienen en los diferentes discursos conversacionales.

 

Referidos a habilidades, destrezas


El estudiante deberá ser capaz de determinar qué tipo de discurso conversacional se adecua según el contexto social, y ser capaz de trasladarlo al aula de aprendizaje a través de materiales adaptados a las necesidades del nivel de aprendizaje.

 

Referidos a actitudes, valores y normas


El estudiante deberá analizar y describir los mecanismos propios de las estructuras lingüísticas en usos conversacionales, e identificar y analizar los géneros discursivos conversacionales que se recogen en los materiales destinados a tal propósito con el fin de explicar las diferentes producciones lingüísticas en sus contextos de producción e interpretación.

 

 

Bloques temáticos

 

 

 

Metodología y actividades formativas

 


La metodología se basa en la explicación de conceptos teóricos y en la elaboración de prácticas a través de producciones lingüísticas.
Las actividades requeridas se basan en producciones orales y escritas a partir de los contenidos trabajados en las sesiones o a partir de propuestas planteadas en el aula.

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 


La evaluación es continuada. La calificación se desglosa de la manera siguiente:
-Participación activa en las sesiones: 10%
-Elaboración (y exposición, cuando resulte posible) de algún aspecto del programa: 30%
-Elaboración de un trabajo: 60%

 

Evaluación única


El alumnado que lo solicite en las fechas y términos establecidos podrá acogerse a la evaluación única.