Plan docente de la asignatura

 

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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Estrategias y Recursos para la Competencia Interactiva

Código de la asignatura: 571378

Curso académico: 2017-2018

Coordinación: Maria Del Mar Forment Fernandez

Departamento: Departamento de Filología Hispánica, Teoría de la Literatura y Comunicación

Créditos: 3

Programa único: S

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 75

 

Actividades presenciales

30

 

-  Teoría

 

25

 

-  Seminario

 

5

Trabajo tutelado/dirigido

20

Aprendizaje autónomo

25

 

 

Competencias que se desarrollan

 


Competencias básicas

  • Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
  • Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
  • Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

 
Competencias generales

  • Evaluar la calidad lingüístico-comunicativa de textos o discursos orales producidos en español, e interpretar su orientación ideológica y su intencionalidad comunicativa.
  • Que los estudiantes respeten la ética y la integridad intelectual y aprendan a exponer y a debatir sobre sus opiniones con buena voluntad e independencia de criterio, mostrando claridad y rigor en la evaluación de los argumentos propios y ajenos.

 
Competencias específicas

  • Valorar la complejidad conceptual que encierra el término español, lengua extranjera, fundamentalmente en lo que atañe a quiénes sean y a cómo sean los aprendices (edades, circunstancias personales, sociales y culturales; necesidades, capacidades, expectativas y creencias), para adecuar la docencia o el uso especializado de la lengua española a las necesidades del aula o del destinatario.
  • Adquirir profundos conocimientos lingüísticos (descriptivos y explicativos), pragmáticos y culturales sobre el uso de la lengua española en contexto, para planificar una docencia sobre la lengua española y en lengua española en ámbitos ELE y de español para fines específicos.
  • Lograr una conciencia crítica de las repercusiones de la expresión lingüística de los fenómenos que genera una sociedad multicultural y multilingüística y favorecer la capacidad de análisis de las valoraciones, juicios y creencias que reflejan los distintos discursos.
  • Adquirir las estrategias necesarias para diseñar materiales destinados a la práctica gramatical, pragmática y cultural.
  • Capacitar para el diseño y la producción de materiales destinados al desarrollo de las habilidades lingüísticas, de las destrezas comunicativas y de la competencia cultural.

 

 

 

 

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

  • Conocer los principales recursos y estrategias relacionados con la interacción en el aula de ELE

 

Referidos a habilidades, destrezas

  • Identificar y analizar los principales recursos y estrategias que favorecen el desarrollo de la competencia interactiva

 

Referidos a actitudes, valores y normas

  • Desarrollo de una actitud reflexiva y crítica hacia los recursos y estrategias que pueden contribuir al desarrollo de la competencia interactiva, teniendo en cuenta el perfil de los estudiantes

 

 

Bloques temáticos

 

1. De la lengua a la comunicación

2. Discursos aportados y discursos generados en el aula de ELE

3. Interacción en el aula

 

 

Metodología y actividades formativas

 

  • Para cada uno de los bloques temáticos, en clase se presentarán contenidos teóricos interdisciplinares, así como las principales líneas de investigación sobre el tema. También se analizarán materiales curriculares y otros documentos de trabajo. Asimismo, en el campus virtual, se ofrecerán lecturas y actividades prácticas para profundizar en los contenidos presentados en clase.  Los estudiantes deberán acudir a la bibliografía básica de la asignatura para completar su formación teórica.


 

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

  • La evaluación es continua. Los criterios de evaluación de la asignatura se concretarán con detalle en el programa de la asignatura.

 

Evaluación única

Los alumnos que prefieran una evaluación única pueden solicitarla en los plazos establecidos por la Facultad.