Plan docente de la asignatura

 

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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Lecturas de Poesía Áurea

Código de la asignatura: 571610

Curso académico: 2017-2018

Coordinación: Maria Mercedes Serna Arnaiz

Departamento: Departamento de Filología Hispánica, Teoría de la Literatura y Comunicación

Créditos: 6

Programa único: S

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 150

 

Actividades presenciales

50

 

-  Teórico-práctica

 

50

Trabajo tutelado/dirigido

50

Aprendizaje autónomo

50

 

 

Competencias que se desarrollan

 


La asignatura está orientada a completar la formación de un licenciado en su doble faceta profesional: como docente de literatura española y como editor y estudioso de textos. Por ello tiene una parte teórica: la exposición de las claves para entender la poesía áurea, y otra práctica: el análisis de los textos.
 

 

 

 

 

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos


La introducción en España de las formas y asuntos de la poesía italiana que llevaron a cabo Boscán y Garcilaso significó una auténtica revolución poética. Uno de los objetivos del curso será ver en qué consistió y qué conciencia tenían los poetas de esta gran innovación, pero también analizar qué herencia queda de ella en la poesía actual.
El propósito de los poetas no era solo crear belleza y sentimiento, sino llevar a la lengua romance a la altura de la latina, y lo hicieron construyendo un artificio retórico espléndido sobre el argumento de amor. Otro objetivo del curso será aprender a descifrar las claves (formales, culturales, históricas) que permiten la comprensión a fondo y la interpretación de los textos poéticos de la Edad de Oro; y hacerlo sobre los textos, de forma práctica.
Junto a ese análisis de la poesía al modo italiano, la innovación lírica revolucionaria, se analizarán las demás corrientes líricas (la culta cancioneril, y la poesía tradicional y el romancero) para ver qué ecos siguen perviviendo hoy de todas ellas.
 

 

 

Bloques temáticos

 

1. Cómo "leer" un poema de la Edad de Oro. Instrumentos filológicos. Las distintas corrientes poéticas.

2. El lenguaje poético del petrarquismo. La necesidad de (re)conocer el código.

3. La trayectoria del Renacimiento al Barroco. Camino de la dificultad: la intensificación de los recursos. La lengua poética de Luis de Góngora como la culminación de un proceso.

4. Artes poéticas y reflexiones teóricas. Análisis de las Anotaciones a Garcilaso de Fernando de Herrera.

5. Comprensión intrínseca del poema. Análisis detallado de algunos de sus componentes: el verso, la rima, el ritmo, los moldes estróficos.

6. La revisión del código en clave paródica. Las Rimas humanas y divinas del licenciado Tomé de Burguillos, de Lope de Vega, como ejemplo paradigmático.

7. La poesía satírica y burlesca: sus asuntos más destacados. Recursos retóricos esenciales.

 

 

Metodología y actividades formativas

 


Por una parte, la exposición teórica de los contenidos esenciales del programa; por otra, la práctica de comentarios de textos para aplicar la teoría aprendida.
 

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 


La evaluación será continua. El profesor indicará las condiciones específicas de dicha evaluación (que contempla la participación en clase, el comentario de textos y la realización de una monografía) al inicio del curso.