Pla docent de l'assignatura

 

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Dades generals

 

Nom de l'assignatura: Poesia Contemporānia a Hispanoamčrica: Arrels i Tendčncies

Codi de l'assignatura: 572723

Curs acadčmic: 2017-2018

Coordinaciķ: Maria Mercedes Serna Arnaiz

Departament: Departament de Filologia Hispānica, Teoria de la Literatura i Comunicaciķ

Crčdits: 6

Programa únic: S

 

 

Hores estimades de dedicaciķ

Hores totals 150

 

Activitats presencials

60

 

-  Teoricoprāctica

 

60

Treball tutelat/dirigit

45

Aprenentatge autōnom

45

 

 

Competčncies que es desenvolupen

 

El alumno podrá profundizar en el estudio de la poética de los diferentes autores. Para ello se fomentará no sólo el conocimiento sino también la educación de la sensibilidad a través de la lectura de la obra de los autores más representativos del período.

 

 

 

 

Objectius d'aprenentatge

 

Referits a coneixements

La asignatura enfoca las raíces y las derivas de los movimientos, líneas y figuras centrales de la poesía hispanoamericana contemporánea. A partir del arco de propuestas que irrumpen en la década de 1950 se recorren las líneas de derivas hasta llegar a las poéticas de las últimas décadas y de la actualidad.

 

 

Blocs temātics

 

1. Antecedentes

*  Diversas modulaciones de la vanguardia entre los años veinte y cincuenta: Girondo, Orozco, Molina, Oquendo de Amat, Pablo de Rokha, Martín Adán, César Moro, Lezama Lima… Derivas tardías –y peculiares– del surrealismo: Alejandra Pizarnik y Susana Thénon. El “nadaísmo”.

2. Las rupturas de mediados de los 50

*  
Surgen entonces las líneas fundamentales que rigen desde entonces: la dicción explícitamente política, el coloquialismo, la antipoesía, la desintegración del lenguaje, el neobarroco.
 
 

3. Derivas contemporáneas

*  La oposición neobarroco-coloquailismo y sus distintas modulaciones desde la década de 1970 hasta nuestros días. Revistas, denominaciones, antologías: los núcleos fundamentales.

 

 

Metodologia i activitats formatives

 

Dado que el alumno será ya graduado, y por tanto poseerá un conocimiento general de la historia literaria, el profesor pondrá especial énfasis en  el comentario de los textos poéticos, insistiendo  en el análisis interno, para que el alumno adquiera y/o  perfeccione su capacidad práctica de la interpretación del texto como objeto lingüístico. Tal fin determinará un método dinámico y participativo de la clase, basado en el diálogo sobre una serie de lecturas prefijadas.

 

 

Avaluaciķ acreditativa dels aprenentatges

 

De acuerdo con lo anterior, se valorará la capacidad crítica del alumno mediante frecuentes ejercicios prácticos que pongan de manifiesto su progresiva adquisición de un método crítico eficaz.  

 

 

Fonts d'informaciķ bāsica

Llibre

Borges, Jorge Luis, Poesía completa, Barcelona, Lumen, 2011. 

Girondo, Oliverio, Obra completa, Madrid, Archivos ALLCA XX, 1999.

Huidobro, Vicente, Obra poética, Madrid, Archivos ALLCA XX, 2003.

Lezama Lima, José, Poesía completa, Madrid, Alianza, 1999.

Martínez Rivas, Carlos, La insurrección solitaria, Madrid, Visor, 1996.

Milán, Eduardo, Ensayos unidos; Madrid, Machado Libros, 2011.

Molina, Enrique, Antología poética, Madrid, Visor, 1991.

Orozco, Olga, Poesía completa, Buenos Aires, Adriana Hidalgo, 2012.

Parra, Nicanor, Obras completas I, Barcelona, Galaxia Gutenberg, 2006.

Paz, Octavio, El arco y la lira, en Obras completas, vol. 1, Barcelona, Galaxia Gutenberg, 2004.

Sánchez Pélaez, Juan: Obra poética, Barcelona, Lumen, 2004.