Pla docent de l'assignatura

 

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Dades generals

 

Nom de l'assignatura: Disseny i Producciˇ Interactiva

Codi de l'assignatura: 570339

Curs acadŔmic: 2018-2019

Coordinaciˇ: Maria Grane Oro

Departament: Departament de Biblioteconomia, Documentaciˇ i Comunicaciˇ Audiovisual

crŔdits: 6

Programa ˙nic: S

 

 

Consideracions prŔvies

 

Eines i recursos oberts i online

http://www.lmi.ub.edu/eroo/

 

 

Hores estimades de dedicaciˇ

Hores totals 150

 

Activitats presencials

60

 

-  Seminari

 

60

Treball tutelat/dirigit

45

Aprenentatge aut˛nom

45

 

 

Recomanacions

 


Utilizar con normalidad y cotidianidad las tecnologías digitales, redes sociales, internet, programes de edición de textos y gráficos.

 


Altres recomanacions

En las sesiones virtuales sincrónicas se aconseja disponer de cámara web y micrófono.

 

 

CompetŔncies que es desenvolupen

 


Competencias transversales:
CG1 - Capacitat d’integrar els coneixements previs de manera crítica i relacionada de manera que es puguin aplicar a l’anàlisi i estudi de situacions reals pròpies del seu àmbit de treball i a la proposta d’alternatives de millora en un context complex
CG2 - Capacitat d’interpretar i avaluar de manera crítica la informació procedent de diverses fonts, amb la finalitat de resoldre problemes complexos
CG4 - Capacitat per al lideratge d’equips humans i el treball en equip
CG5 - Capacitat crítica per a l’anàlisi, la síntesi i l’aprenentatge mitjançant l’intercanvi d’opinions, presentant arguments sòlids i estructurats
CG6 - Desenvolupar la capacitat de dissenyar, implementar i avaluar adequadament projectes d’investigació i millora aplicats al seu àmbit de treball, de caràcter original i susceptibles de ser implementats en contextos complexos i interdisciplinaris
CG7 - Capacitat per a l’organització i planificació del treball a desenvolupar en el marc de les institucions educatives
CG8 - Capacitat de presentar públicament idees, procediments i informes d’investigació
CG9 - Capacitat d’autoavaluar per reconèixer les pròpies necessitats formatives
CG10 - Desenvolupar hàbits i actituds per mantenir una formació professional contínua

 


Competencias específicas:
CE1 - Identificar les principals implicacions de la societat digital a l’educació
CE2 - Conèixer les principals teories de l’aprenentatge en entorns amb tecnologies digitals i les seves implicacions educatives
CE3 - Conèixer i diferenciar els principals enfocaments de la recerca actual i històrica aplicada al camp de l’aprenentatge mediat per tecnologies digitals
CE5 - Aplicar coneixements tecnològics avançats en educació i la formació
CE6 - Elaborar un disseny pedagògic per a l’educació en entorns amb tecnologies digitals
CE9 - Habilitat per intervenir en diversos contextos de disseny, planificació i gestió de la formació en línia

 

 

 

 

Objectius d'aprenentatge

 

Referits a coneixements

· Conocer el proceso de diseño y producción de materiales formativos digitales

· Conocer los criterios didácticos para el desarrollo de contenidos digitales

· Conocer los principios de diseño interactivo de contenidos digitales

 

 

Referits a habilitats, destreses


· Diseñar un recurso, app, o entorno de aprendizaje online
· Producir un entorno de aprendizaje online
· Planificar y gestionar la producción de un entorno de aprendizaje online
 

 

Referits a actituds, valors i normes


· Innovar, desarrollar propuestas originales
· Dotar de carácter lúdico las propuestas
· Orientar la propuesta a la creación de conocimiento
 
 

 

 

Blocs temÓtics

 

1. Conceptualizaciˇn: sistemas multimedia e interactivos.

2. Proceso general de dise˝o y producciˇn de recursos y entornos interactivos orientados al aprendizaje

3. El dise˝o interactivo

3.1. Briefing y diseño conceptual

3.2. Diseño educativo (revisión)

3.3. Diseño interactivo

4. El guiˇn interactivo

4.1. Diagramas de interacción y navegación, Flowcharts

4.2. Diseños de interfaz, Wireframes & Mockups

4.3. Guiones interactivos

4.4. Herramientas y recursos para la creación de guiones

5. La gestiˇn de la producciˇn

5.1. El plan de producción

5.2. El presupuesto

5.3. Perfiles y roles de producción

5.4. La gestión a lo largo de la producción

6. La producciˇn

6.1. Creación de contenidos 

6.2. Selección y curación de contenidos

6.3. Creación de entornos de gestión de contenidos (CMS / LMS)

6.4. Herramientas de creación de entornos multimediales

6.5. Creación de apps móviles

6.6. Testeo

6.7. Puesta en marcha y difusión

 

 

Metodologia i activitats formatives

 

La asignatura se organiza para que el grupo de alumnos sea capaz de diseñar una App para dispositivos móviles orientada al aprendizaje.

Comprendiendo y llevando a cabo el proceso de ideación y proyección, diseño formativo e interactivo, creación de los contenidos y recursos transmèdia / multimedia. El trabajo debe culminar en un guión completo de una App móvil orientada al aprendizaje.

Por ello se el trabajo conceptual y el desarrollo aplicado y practico Requiere un trabajo autónomo y de investigación y prueba de los participantes, que trabajaran en equipos pequeños.

El trabajo conceptual se orienta a conocer a fondo el proceso de diseño y producción, las características del diseño interactivo, y la profundización y discusión sobre los temas conceptuales.

El trabajo aplicado se desarrolla practicando con las herramientas y a través de la discusión en pequeños y gran grupo para llevar a cabo cada fase del diseño de una App móvil orientada al aprendizaje.

Se llevaran a cabo Sesiones virtuales sincrónicas de exposición, debate, talleres, resolución de dudas, etc., de carácter obligatorio. Igualmente es necesario una dedicación de trabajo autónomo de cada persona y de cada equipo de trabajo, así como la colaboración con todo el grupo, y con el soporte y guía constante de la profesora.

 

 

Avaluaciˇ acreditativa dels aprenentatges

 

La evaluación es continuada y se llevará a cabo a través de la entrega de las actividades propuestas en cada fase y de la evaluación de los proyectos finales presentados así como a través de la participación en las sesiones virtuales sincrónicas obligatorias. Cada tarea presentará los requisitos de trabajo y de evaluación concretos, así como los criterios aplicados.

Los ítems para la evaluación atenderán al desarrollo de competencias e implicaran:

  • Diseño conceptual del proyecto
  • Diseño formativo
  • Diseño interactivo
  • Guión completo


Se llevaran a cabo tres entregas consecutivas de actividades:
  • Briefing i diseño conceptual (20% de la calificación)
  • Flowchart (25% de la calificación)
  • Storyboard con wireframes o mockups (45% de la calificación)
  • Y se considerará la participación en el campus y la evaluación de los compañeros (10% de la calificación)


 

Y en cada evaluación prevalecerán los criterios de:
  • Calidad educativa e interactiva de la propuesta
  • Originalidad de la propuesta
  • Adecuación a los usuarios potenciales
  • Adecuación a los objetivos de aprendizaje planteados en el diseño conceptual
  • Gestión ordenada y puntual de la producción
  • Uso actual y adecuado de las TIC, las redes sociales y el medio audiovisual e interactivo
  • Visión relativa ala construcción del conocimiento por encima de la adquisición de contenidos


 

Reevaluación

Requisitos: Tener una nota igual o inferior a 4,9. Los estudiantes con “No presentado” no tienen derecho a revaluación.

Procedimiento: Será personalizado para cada estudiantes que se presente a la revaluación y previamente se acordará el procedimiento con el/la profesor/a. En caso de tener que presentar tareas o rendir algún examen, se realizarán durante la primera quincena de septiembre.

 

Avaluaciˇ ˙nica

Dado el carácter del máster, esta asignatura no contempla la evaluación única.

 

 

Fonts d'informaciˇ bÓsica

Consulteu la disponibilitat a CERCABIB

Llibre

Banga, C.; Weinhold, J. (2014). Essential Mobile Interaction Design: Perfecting Interface Design in Mobile Apps (Usability). London: Addison-Wesley.  Enlla├ž

Braun, K ; Gadney, M; Haughey, M; Roselli, A; Synstelien, D; Walter, T; Wertheimer, D. (2002). Usabilidad. Madrid: Anaya Multimedia.                  Enlla├ž

Grané, M. (2012). El disseny interactiu a la xarxa. Barcelona: Edicions UB.  Enlla├ž

Maeda, J. (2006), Las leyes de la simplicidad : diseño, tecnología, negocios, vida. Barcelona: Gedisa.  Enlla├ž

Norman, D. (1998). The Design of Everyday Things. New York: Doubleday/Currency.          Enlla├ž

Butler, J; Holden, K & Lidwell, W. (2005). Principios universales de diseño. Barcelona: Blume.  Enlla├ž

Cuello, J. & Vittone, J. (2014). Diseñando apps para móviles. Createspace.  Enlla├ž

Garrett, J.J. (2002). The elements of user experience: user-centered design for the web. New York: New Riders.  Enlla├ž

Pratt, A & Nunes, J. (2013). Diseño interactivo. Madrid: Oceano Ambar.  Enlla├ž

Royo, J. (2004). Diseño digital. Madrid: Paidós.  Enlla├ž

Stevens, C. (2011). Diseñar para el iPad. Cómo crear aplicaciones de éxito. Madrid: Anaya

Enllaš al CCUC  Enlla├ž

Cooper, Alan; Robert Reimann; David Cronin ; Christopher Noessel. (2014). About Face: The Essentials of Interaction Design. NY: Wiley. ISBN-13: 978-1118766576  Enlla├ž

Krug, S. (2014) Don’t Make Me Think, Revisited: A Common Sense Approach to Web Usability (3rd edn). NY: Pearson.   Enlla├ž

Lal, Rajesh. (2013). Digital Design Essentials: 100 Ways to Design Better Desktop, Web, and Mobile Interfaces.  Rockport Publishers.ISBN-13: 978-1592538034  Enlla├ž

Stevens, Chris. Diseñar para el iPad: cómo crear aplicaciones de éxito. Madrid: Anaya Multimedia, DL 2011 (cop. 2012). 271 p. (Títulos especiales). ISBN 978-84-415-2992-2.

Enllaš al CCUC  Enlla├ž

Van Hecke, W. (2013). Learning iOS Design: A Hands-On Guide for Programmers and Designers. London: Addison-Wesley.  Enlla├ž

Neil, T. (2017). Mobile Design Pattern Gallery: UI Patterns for Smartphone Apps. O’Reilly Media; Second edition (May 17, 2014)

http://www.gbv.de/dms/tib-ub-hannover/782662676.pdf  Enlla├ž

Simon, J & Vittone, J. (2014). Aprende a diseñar apps nativas.  CreateSpace Independent Publishing Platform .

CapÝtol

Bartolomé, A & Grané, M. (2008). Herramientas digitales en una web ampliada. En De Pablos, J. (Ed.). Tecnologia Educativa. La formación del profesorado en la era de Internet.  Málaga: Aljibe.                Enlla├ž

Article

Kelway, J. (2012). Six Circles. An Experience Design Framework. UX Magazine.  Enlla├ž

Norman, D. A. (2002). Emotion and design: Atrractive things work better. [Online version]. Interactions Magazine,IX (4), 36-42.         Enlla├ž

Manchón, E. (2003). ¿Qué es la Interacción Persona-Ordenador? (Human Computer-Interaction). Alzado.org.   Enlla├ž

Nielsen, J. (2012). Usability 101: Introduction to Usability. NNgroup.   Enlla├ž

Ronda Leon, R. (2008). Arquitectura de Información: análisis histórico-conceptual. No solo usabilidad.   Enlla├ž