Plan docente de la asignatura

 

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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Taller: Nuevos Entornos y Alfabetismos Digitales

Código de la asignatura: 570352

Curso académico: 2018-2019

Coordinación: Mario Barajas Frutos

Departamento: Departamento de Didáctica y Organización Educativa

créditos: 3

Programa único: S

 

 

Consideraciones previas

 

 

 

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 75

 

Actividades presenciales

30

 

-  Seminario

 

30

Trabajo tutelado/dirigido

22.5

Aprendizaje autónomo

22.5

 

 

Recomendaciones

 

For those English speaking students, the tutoring will be done in English

 

 

Competencias que se desarrollan

 

Generals/Transversals:


CG1 - Capacitat d’integrar els coneixements previs de manera crítica i relacionada de manera que es puguin aplicar a l’anàlisi i estudi de situacions reals pròpies del seu àmbit de treball i a la proposta d’alternatives de millora en un context complex
CG2 - Capacitat d’interpretar i avaluar de manera crítica la informació procedent de diverses fonts, amb la finalitat de resoldre problemes complexos
CG5 - Capacitat crítica per a l’anàlisi, la síntesi i l’aprenentatge mitjançant l’intercanvi d’opinions, presentant arguments sòlids i estructurats
CG6 - Desenvolupar la capacitat de dissenyar, implementar i avaluar adequadament projectes d’investigació i millora aplicats al seu àmbit de treball, de caràcter original i susceptibles de ser implementats en contextos complexos i interdisciplinaris
CG7 - Capacitat per a l’organització i planificació del treball a desenvolupar en el marc de les institucions educatives
CG8 - Capacitat de presentar públicament idees, procediments i informes d’investigació
CG9 - Capacitat d’autoavaluar per reconèixer les pròpies necessitats formatives
 
 
Específiques:

CE3 - Conèixer i diferenciar els principals enfocaments de la recerca actual i històrica aplicada al camp de l’aprenentatge mediat per tecnologies digitals, especialment en el camp dels jocs educatius digitals
CE5 - Aplicar coneixements tecnològics avançats en educació i la formació
CE6 - Elaborar un disseny pedagògic per a l’educació en entorns mediats per tecnologies digitals, centrat en l’aplicació de jocs seriosos i gamificació
CE9 - Habilitat per intervenir en diversos contextos de disseny, planificació i gestió de la formació en línia, mitjançant tecnologies basades en jocs digitals i gamificació
 

 

 

 

 

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

Referidos a conocimientos:

- Comprender los conceptos y visiones del aprendizaje apoyado por juegos digitales

- Conocer y evaluar las características y potencialidades de los  juegos digitales y la ludificación en distintos contextos

- Aplicar estrategias de ludificación en entornos de aprendizaje digitales

Referidos a Habilidades, destrezas:

- Diseñar y guionizar situaciones de juegos digitales

-  Conocer y en su caso utilizar editores de videojuegos y juegos serios

Referidos a actitudes, valores y normas

- Actitud positiva hacia la innovación basada en el juego digital educativo

- flexibilidad para trabajar individualmente  y en equipo

 

 

Bloques temáticos

 

1. Los juegos educativos digitales

*  
-  Aprendizaje y juegos
- Fundamentos pedagógicos de los juegos educativos digitales
- Los juegos digitales en distintos contextos de aprendizaje formal e informal
 
 

2. Los juegos y la ludificación de los aprendizajes

*  
- Características, estrategias y componentes de los juegos digitales en entornos educativos, formativos y de educación informal
- Estrategias básicas de ludificación
- Evaluación de juegos y situaciones ludificadas de aprendizaje
 

3. Proyectos de guionización y edición de juegos educativos y situaciones de aprendizaje ludificadas

*  
- Estrategias clave del juego digital y de las situaciónes de aprendizaje ludificadas
- Herramientas de edición de juegos digitales
- Diseño e implementación de juegos digitales sencillos y situaciónes de aprendizaje ludificadas
 

 

 

Metodología y actividades formativas

 

Las sesiones online se centrarán en una introducción a los juegos digitales educativos, y en la revisión de diferentes tipologías de juegos, que se valorarán desde su potencialidad para el diseño de estrategias innovadoras de aprendizaje. Se profundización en los conceptos de juego educativo, juego serio y ludificación. mediante las siguientes actividades:

- presentación online de los temas por parte del profesor

- análisis y discusión de las lecturas básicas en los foros del campus virtual

- evaluación pedagógica de juegos educativos, de juegos serios y de aprendizaje ludificados

- elaboración  de situaciones de aprendizaje sencillas donde se utilizan un juego o estrategias de ludificación, que se valorará desde su potencialidad para el diseño de estrategias innovadoras de aprendizaje.

- diseño de un escenario de juego educativo o situación ludificada de aprendizaje.

- En su caso, mediante la utilización de editores de  juegos digitales, implementación de un juego. Esta actividad es opcional.

Los trabajos del alumnado se compartirán en el campus virtual

 

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

La evaluación acreditativa consistirá en:

•Actividad  1: evaluar un juego educativo digital / entorno ludificado, y realizar una propuesta de integración en una situación de aprendizaje (20%)

•Actividad 2: planificar la integración de una dinámica de juego / ludificación en una situación de aprendizaje específica (20%)

•Actividad 3: Diseñar un videojuego / sistema ludificado en lo que respecta a los elementos formales y narrativos (40%)

. Participación activa en los foros y videoconferencias de las sesiones de classe (20%)

Reevaluación:

Requisitos: a) haber presentado los trabajos según el calendario del curso; b) tener una nota igual o inferior a 4.9 en los trabajos a reevaluar

Procedimiento:  Se realizará la primera quincena de Septiembre, e incluye la defensa de los trabajos mediante videoconferencia

 

Evaluación única

La evaluación única consistirá en la presentación de las Actividades 1 a 3 

Excepto la participación en los Foros, las actividades serán grupales (3 estudiantes, excepcionalmente 4).

 

 

Fuentes de información básica

Consulteu la disponibilitat a CERCABIB

Libro

Felicia P. (2009)  Videojuegos en el aula . Guia para docentes. Bélgica: European Schoolnet  Enllaç

Zichermann G., Cunningham C. (2011) Gamification by Design. Implementing Game Mechanics in Web and Mobile Apps. O’Reilly Media, Inc., Sebastopol, CA  Enllaç

Kaap K.M., Blair L., Mesch R. (2013)The Gamification of Learning and Instruction Fieldbook. San Francisco: Wiley  Enllaç

Penenberg A.L. (2013) Play at Work. How Games Inspire Breakthrough Thinking. New York: Portfolio/Penguin  Enllaç

Frossard, F., Barajas, M. Trifonova, A. (2015). Creative educational game design by teachers: The CEGAD model. In R.L. Lamb, & D. McMahon (Eds.), Educational and learning games: New research. New York: Nova Science Publishers. ISBN: 978-1-63483-421-6   Enllaç

Capítulo

Frossard F, Trfinova A., Barajas M. (2015) Teachers designing learning games: Impact on creativity. En Green G. Kaufman C. Video games and creativity. New York: Elsevier (pags 159-183)  Enllaç

Frossard F., Trifonova A. Barajas M. (2013) El diseño de juegos educativos por el profesor: ¿mejora su creatividad? En Illera J.L. (comp). Aprendizaje y educación en la sociedad digital. Barcelona: Universitat de Barcelona. DOI: 10.1344/106.000002060  Enllaç

Artículo

Manero B., Fernández-Vara C., Fernández-Manjón B.,. E-learning a escena: De La Dama Boba a Juego Serio. IEEE RITA (in Press)  Enllaç

Página web

Patrick Felicia (2009) Videojuegos en el aula. Manual para docentes. Bruselas: European SchoolNet  Enllaç